赋能共生视域下高中生涯规划教育“四微”班本课程的开发与实践

改革班级管理形式,提高班级管理水平,是高中阶段“三新”改革对班主任提出的新挑战、新任务。赋能共生理念脱胎于现代企业管理,对提高班主任班级管理水平具有积极意义。教师应该在充分分析班级学情、文化建设目标等基础上,以赋能共生理念为指导开发高中生涯规划教育班本课程,着力构建由“学科微团队”班本课程、“职业微讲堂”班本课程、“评析微电影”班本课程、“实践微体验”班本课程构成的“四微”生涯规划教育班本课程体系。

高校思想政治理论课堂“四微”实践教学模式研究

高校思想政治理论课堂“四微”是“微驿站”“微讨论”“微讲堂”“微调研”的总称.“四微”教学实践模式的开展无论对大学生还是思想政治课教师成效显著.但当前高校思政课仍存在一些不可忽视的问题.

“四微四级”校本教研样态思考与实践

江苏省常州市戚墅堰东方小学以“微问题、微课例、微智慧、微辐射”为有效支架,在学校小组、大组、跨域、集团“四级教研”的基础上,推动校本教研活动创新开展,促进了教师研修方式和育人方式的全面转型。

信息化背景下小学语文“四微”读写课程教学方式分析

在小学阶段,语文课程旨在帮助学生更好地理解并运用所学知识,而阅读与写作是语文教学的重点。随着教育现代化的持续推进,小学语文教师应充分发挥信息技术的优势,更好地实施“四微”读写课程教学。在进行小学语文“四微”读写课程教学过程中,教师应持续进行改革,寻找适合他们的教学方式,利用信息技术让课堂变得更加有趣、生动、丰富多彩。这样可以为学生提供有利的阅读和写作氛围,调动学生学习热情,从而提升语文课堂的效果。本文针对信息化背景下小学语文“四微”读写课程教学方式展开分析和探讨,以期为相关研究者提供借鉴。

社区警务中的“四微五小”新模式

因基层警务改革中过分注重"形式要件"而忽略其"实质要件",致使基层警务模式改革不同程度地出现了虚化和形式化的现象。而"四微五小"基层警务模式的构建以"四微服务"和"五小警务"来赢取大民心,积累大平安。在政策性支持和现代社会管理创新理论的指导下日益完善,可推广借鉴。

“四学三微”在深化党员教育中的运用

"两学一做"学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。新疆油田公司百口泉采油厂油田工艺研究所党支部通过"四学"将"基础在学"学到深入,通过"三微"将"关键在做"做到扎实,有效引导党员在生产一线当标兵、当骨干、当先锋。

“四艺五术”强内功,“三位一体”求效益——“微解读、微设计、微点拨”的微研模式及范例

“四艺五术”微研是湖北省《“三位一体”阅读教学研究与实践》课题研究中的一种教学模式,该模式着力于文本解读、教学选点、教学设计,力求让教师触类旁通,举一反三。

“互联网+党建”引领企业人力资源开发的实践与启示——以京东客服中心为例

建设人力资源强国是我国党和政府重要战略目标,实现新时代人才强国战略需要全社会的共同努力,这也是作为市场主体的企业应肩负的责任。针对企业在人力资源开发中面对的新挑战,需要有相应的创新策略加以应对,党建工作逐渐发展成为民营企业的“红色引擎”,作为互联网企业的京东客服中心,高度重视“互联网+党建”工作,充分发挥党组织在企业发展和人才培养中的作用,形成了可视透明多元化的培养通道、基层员工客服职级序列和职级晋升、立体全方位员工培训计划和学历提升项目等人才培养体系和特色举措。同类同行应充分认识和重视人才培养的核心作用、准确把握和发挥互联网的适用性和可推广性、发掘和创新更多的“互联网+党建”人才培养模式等,共同为我国社会主义现代化建设和人才强国战略实现做出应有贡献。

“四微一体”模式下大学生党员教育路径研究

在"微文化"的教育大背景下,高校对大学生党员教育也应在"微"字上下功夫。通过实施"微党课"、打造"微服务"、树立"微典型"、搭建"微平台",以"四微一体"模式开展大学生党员教育,在大学生党员教育过程中进行理念、方法和形式上的创新,积极搭建有效的实践平台,不断提升大学生党员教育的针对性、可行性和实效性。

医学生党员“两学一做”教育的创新路径研究

"两学一做"学习教育是提升大学生党员党性修养,保持党的先进性和纯洁性的重要举措。基于医学院校特殊校情和医学生自身特点,指出医学生党员"两学一做"学习教育的重大意义以及存在的问题。最后着重分析提升教育实效性的创新路径,即通过"4+1"工程夯实"两学一做"基础内容;通过"四微一体"模式激发医学生党员学习热情。