高职院校学生“四德”教育途径探析

高等职业教育围绕“立德树人”这一根本任务,关注学生社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”培养,将社会主义核心价值观内化于心外化于行,帮助学生养成良好的行为习惯。文章从“四德”教育的概念厘定及其相互关系着手,尝试从学校、家庭、社会、学生个人四个方面分析高职院校学生在“四德”教育方面存在的问题并在基础上提出有针对性的解决方法。

将廉政文化融入“四德”教育论析

廉政文化不仅是一种道德观念,还是一种价值尺度。而"四德"教育在本质上属于德育教育。将廉政文化与"四德"教育相结合,不仅有利于塑造人们的思想意识,还有利于规范人们的政治行为。本文以解析廉政文化和"四德"教育的内涵为切入点,分析了将廉政文化融入"四德"教育的必要性及其现实意义,探讨了将廉政文化融入"四德"教育的有效途径。将廉政文化融入"四德"教育为新时期的党风廉政建设和反腐败斗争提供了科学的行动指南和强大的精神动力。

高职院校学生“四德”教育的困境及其转向

高职大学生的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德(简称"四德")教育以生活为本真之源,关注与整个社会系统的有机联系性。然而,面对社会转型这种深层的社会变迁,高职院校"四德"教育面临诸多困境。超越"四德"教育困境的方式是进行创新模式改革:促进"四德"教育与社会的融合,进行回归生活的"四德"教育课程设计,促进"四德"教育与专业教育的融合。

高职学生“四德”教育的困境及其转向

高职学生的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德(简称"四德")教育以生活为本真之源,关注与整个社会系统的有机联系性。然而,面对社会转型这种深层的社会变迁,高职院校"四德"教育面临诸多困境,遮蔽了"四德"教育实效意义。超越"四德"教育困境的方式是进行创新模式改革:促进"四德"教育与社会的融合,进行回归生活的"四德"教育课程设计,促进"四德"教育与专业教育的融合。