生活德育视阈下学生行为习惯的养成——以“四我·五位·7S”育人模式为例

从生活德育理论视角出发,阐释无锡机电高等职业技术学校'四我·五位·7S'育人模式的内涵特征和实践价值。'四我·五位·7S'育人模式是学生行为习惯的实践养成教育活动,是在生活德育理念下实施'道德教育回归生活'的有效尝试,能够引导学生在学习生活的实践活动中养成良好的职业精神和行为习惯。

“四我·五位·7S”生活育人模式的实践与创新

创新是社会发展的动力,文章从学校校本育人体系的构建入手,构建了“四我·五位·7S”生活育人模式,阐释了学校理论层面的设计、实践层面的探索以及活动层面的长期积累与提升,为同类学校创新学生教育工作提供了借鉴。

“四我五位一体、7S训练日常推进”育人模式的实践探索

"四我五位一体、7S训练日常推进"育人模式是无锡机电高等职业技术学校经过长期的教育教学创新实践和智慧凝聚逐步形成的。该模式以培育学生自尊、自信、责任和爱心为目标,凸显学生职业技能、职业素养培养,成效显著。

平面四配位和五配位的B6S5团簇

采用B3LYP/def2-TZVP优化和在耦合簇方法(CCSD)单点水平下,将B6S5^n(n=0,+1,+2)作为基础结构研究证实了S原子对于形成B平面多配位结构具有良好的作用.研究发现,B6S5^n(n=0,+1,+2)3种价态下最稳定和次稳定结构均为纯平面结构,仅在不同电子数下两者的能量次序发生改变.中性的B6S5因满足18电子规则其最稳定结构具有D5h对称性,且中心B为平面五配位.在B6S5^+和B6S5^2+中,其17电子和16电子时的最稳定结构中的所有B均为平面四配位.18电子的B6S5更为稳定.

基于PLC的四位密码锁设计

本文提出了一种基于PLC控制的四位密码锁的设计与研究,该密码锁适用于水电厂、公司等工业控制领域,也适用于民用领域。