抓实“四招”,提升农村小学教育教学质量

教育质量是衡量区域教育发展水平的重要依据,我们应该努力让每个孩子都享受到公平而有质量的教育。但是,城乡间的教育发展水平一直都存在差距,虽然近些年,农村地区的学校在办学硬件设施、管理水平、教学质量上都有了很大的发展,但与城市依然存在一定的距离,如何提高农村小学的办学质量呢？本文从四个方面出发,进行了一些思考。

深耕“三课”:基于真研究的校本研修探索

深耕“三课”的校本研修探索,聚焦课题、课程和课堂三核心,探索“文件夹”机制记录问题、“寻新招”机制开题论证、“磨妙招”机制收集证据和“交接班”机制成果展示,构建独特的“四三深耕”“SIT深耕”和“共行深耕”样态,形成教研相融的“四制寻招”策略,旨在通过真研究促进教师的专业成长。同时,通过重建课程体系、立足项目研究和依托名师平台,不仅可以为教师提供丰富的实践机会和广阔的成长空间,提升教师跨学科研修的洞察力和联动研修的钻研力,还能促进教研组和跨校层面的交流与创新,推动学校教育的可持续发展。

“四招联动”让新时代党课教育迈上新台阶

党课教育,是我们党在长期实践中创造的一种经常的有效的传统的教育形式,是加强基层党员思想教育的重要手段和基本途径。多年来,党课教育在加强党的思想理论建设方面发挥了重要的作用。十八大以来,各基层党组织高度重视利用党课对党员进行教育,创造了一些新的党课教育内容、教育方式和教学方法,党课教育收到了明显的效果。但是,随着国内外形势变化,我们党的建设面临着许多新情况和新问题,我们在开展党课教育活动中还存在着许多影响党课学习实效的问题,有待解决。