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初中数学“四步骤”命题策略的实践与思考
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作者 范锦君 《中国数学教育（初中版）》 2015年第4期61-64,共4页
教师的命题能力是教师的一项基本功，是教师能力结构的重要组成部分，是教师专业素养的综合体现．究竟该如何进行命题？笔者结合多年的命题实践，探索形成了“四步骤”命题策略，尝试将命题贯穿于整个教学的始终，以期对提升教师的命题... 教师的命题能力是教师的一项基本功，是教师能力结构的重要组成部分，是教师专业素养的综合体现．究竟该如何进行命题？笔者结合多年的命题实践，探索形成了“四步骤”命题策略，尝试将命题贯穿于整个教学的始终，以期对提升教师的命题能力产生积极的影响． 展开更多
关键词 命题方法 “四步骤”策略 方式思考
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