“四段式”教学法的实践与探索

围绕以加强素质教育为核心 ,对“四段式”教学法的实践与探索进行了总结 ,以期为新的课堂理论教学体系的建立与完善。

目标引领“四段式”教学法在方剂学教学中的实施研究

目标引领"四段式"教学法针对中医专业高职人才,在方剂学课程教学中突出职业特征,即把辨治疾病的过程引入到课堂中来,实现"教、学、做"一体化的教学模式,将理论知识学习、职业技能训练结合起来,要求学生"会"中医临床思维,"会"辨证论治,"会"看病,教学效果显著。

新课程背景下“四段式”教学法刍议

本文对新课程背景下的＂四段式＂教学法的四个步骤进行了详细解说,认为＂四段式＂教学法符合新课程＂以人为本＂、＂自主学习＂的理念,能有效达成提高学生综合素质（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等）的目标,是新课程理念下一种有效的课堂教学方式。

初中数学“四段式”教学法

“导、读、讲、练”的数学四段式教学法是1986年原宝安县教育局教研室为了改变中学数学课堂教学满堂灌、学生无心听的状况而提出来的课堂教学模式．它的含义是，通过教师的主导作用，把课堂教学分为导入、阅读自学、精讲释疑、练习四个阶段进行．教学中通过学生的“读”和“练”，培养学生的自学能力和动手能力，从而使其学会学习．下面结合我们在学案制教学实践中进行“四段式”教学法的尝试谈谈自己的看法．

多媒体辅助“四段式”地理课堂教学模式研究

多媒体辅助“四段式”地理课堂教学是有利于推行素质教育的地理课堂教学模式。笔者主要论述了“四段式”地理课堂教学模式研究的理论基础。