高师初等数学研究性教学的“四点一心”模式

以系统论、建构主义理论与多元智能理论为依据,构建了问题、阅读、探究、总结与应用五环节的研究性教学"四点一心"模式。其中问题是起点,阅读是手段,探究是中心,总结是升华,应用是目的,问题、阅读、总结与应用刚好作为四边形的四个顶点,而探究是该四边形的中心。

探析建工国际班“四位一心TTSCM五联动”英语课堂教学模式

建工国际班是高职院校为适应建筑行业日益紧密的国际合作交流而开设的教学改革试点班,旨在为建筑行业培养具有国际视野的复合型技术技能人才,要求学生夯实专业知识和技能,熟悉国际事务往来业务程序,熟练应用英语成功处理日常交流和专业事务。为此,笔者在大量实践的基础上为建工国际班探究出“四位一心TTSCM五联动”英语课堂教学模式,通过以学生为中心、教师位主导、条件位基础、课堂位重点、管理位保障五联动,提高国际班英语课堂教学效果。

实施“四点一线”教学模式 开创钢琴伴奏教改新局面——文理学院音乐表演系声乐《钢琴伴奏与艺术指导》教学改革纪实

钢琴伴奏是一门特殊的、独立的学科,是一门专门的音乐表演艺术。本文从教学实践出发,探索出一套实用的教学模式,以更好地促进这门课程的教学。

“三看四点”教学模式在经络腧穴学教学中的应用

目的探究"三看四点"教学模式在经络腧穴学教学中应用的效果。方法将青海卫生职业技术学院2016级针灸推拿班29人作为实验组,在经络腧穴学教学中应用"三看四点"创新教学模式;2017级针灸推拿班39人作为对照组,应用传统教学模式。进行理论和技能考核,发布教学模式的认可度、学生学习态度、教学评价等调查问卷,进行第三方麦克斯评价,并进行t检验和卡方检验。结果 2组在学生满意度、考核成绩、教学模式评价方法认可度、指导老师对学生临床实践的评价、学生对教学模式的评价及同行教师评议等方面比较分析,均有显著性差异(P <0.05),实验组优于对照组。结论 "三看四点"教学模式能促进经络腧穴学信息化教学改革,激发学生自主学习兴趣,提高学习成绩,强化临床技能训练,培养创新能力,值得推广。

“2+2”体育教学模式的教学指导思想论述

学校体育教学都是围绕其指导思想进行多种体育教学活动,学校体育的指导思想是对其教学活动起方向指导作用,是教学目标的根本观点。本文从"四点"与"四线"的角度对"2+2"教学模式的教学指导思想进行了较为客观的分析与介绍,能为其他学校体育教学改革具备参照和借鉴价值。

“浮点补码的加/减法运算”五环四步教学设计

我校在后示范校建设期间,请来了重庆市教科院职成教研究所副所长谭绍华为全体任课教师作《五环四步教学模式》培训,谭所长严谨勤奋的冶学精神深深打动了每一位教师。五环四四步教学模式的理论依据是能力本位职业教育思想,该思想强调学生职业能力的发展,认为能力包括知识、技能和态度三个要素。能力本位职业教育的教学,强调学生中心、做中学习。五环四步教学模式采取"能力发展动员、能力水平诊断、能力发展训练、能力水平鉴定和能力教学反思"为框架性程序,其中,"能力发展训练"采取"任务、行动、展示和评价"四个步骤展开。现将我的"浮点补码的加/减法运算"的教学设计分享给大家。