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多元化阅读:打开自主学习英语之门
被引量:
2
1
作者
李漫
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2012年第1期59-62,共4页
有效的英语阅读教学应该引领学生开展多元化阅读,做到阅读目标多元化、阅读策略立体化、阅读资源多样化、阅读活动开放化、阅读评价互动化。具体操作时,应涵盖四方面的内容:借助课堂,进行“四点式”阅读教学;设置选修课程,开展“...
有效的英语阅读教学应该引领学生开展多元化阅读,做到阅读目标多元化、阅读策略立体化、阅读资源多样化、阅读活动开放化、阅读评价互动化。具体操作时,应涵盖四方面的内容:借助课堂,进行“四点式”阅读教学;设置选修课程,开展“经典阅读”;定期举办讲座,倡导“专题阅读”;创办“俱乐部”,在活动中阅读。
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关键词
多元化
阅读
模式
“四点式”阅读
经典
阅读
专题
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职称材料
题名
多元化阅读:打开自主学习英语之门
被引量:
2
1
作者
李漫
机构
江苏省南京市第十三中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2012年第1期59-62,共4页
文摘
有效的英语阅读教学应该引领学生开展多元化阅读,做到阅读目标多元化、阅读策略立体化、阅读资源多样化、阅读活动开放化、阅读评价互动化。具体操作时,应涵盖四方面的内容:借助课堂,进行“四点式”阅读教学;设置选修课程,开展“经典阅读”;定期举办讲座,倡导“专题阅读”;创办“俱乐部”,在活动中阅读。
关键词
多元化
阅读
模式
“四点式”阅读
经典
阅读
专题
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
多元化阅读:打开自主学习英语之门
李漫
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2012
2
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