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课堂教学“四点突破”教学理念的提出 被引量:7
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作者 张瑛 胡懿 +2 位作者 邢焰 彭乃霞 邹洪涛 《黔南民族师范学院学报》 2016年第1期74-77,共4页
将"兴趣点"、"重点"、"难点"、"目标达成点"的突破作为课堂教学的核心要求,概括成一个整体的"四点突破"教学理念,推动课堂教学本质的回归和高效课堂的实现。
关键词 课堂教学本质 “四点突破” 教学理念 兴趣突破
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“四点突破”理念在初中数学数形结合教学中的应用探索——以“反比例函数的几何意义”教学设计为例 被引量:8
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作者 李岩青 《数学学习与研究》 2020年第7期128-128,共1页
“四点突破”理念指的是在课堂教学当中,需要教师重点突破兴趣点、重点、难点以及目标达成点.通过从培养学生的学习兴趣入手,结合具体学情以及教学内容,积极引导学生进行深入思考探究,从而利用学生的自主学习能力完成家教学目标.本文以... “四点突破”理念指的是在课堂教学当中,需要教师重点突破兴趣点、重点、难点以及目标达成点.通过从培养学生的学习兴趣入手,结合具体学情以及教学内容,积极引导学生进行深入思考探究,从而利用学生的自主学习能力完成家教学目标.本文以“反比例函数的几何意义”一课为例,结合笔者多年的教学经验,尝试对“四点突破”理念在初中数学数形结合教学中的实际应用进行简要分析研究,希望能够为广大教师同仁提供更加广阔的教学思路. 展开更多
关键词 “四点突破”理念 初中数学 数形结合教学 反比例函数的几何意义
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