“四级阶梯”理论下的计算机应用基础课程教学设计

随着国内经济的快速发展，国家教育体制的不断改革，高中计算机教育课堂教学也随之不断改革和创新，从而为国家培养众多计算机相关技术的专业型人才。在计算机教育教学的过程中，基本上就是以计算机课程作为主要教学内容，对计算机的生成和发展进行阐述，这种枯燥、乏味的教育教学模式无法有效提高学生对计算机技术的学习兴趣，更无法满足当今社会对计算机专业化人才的基本需求。