中国近现代史纲要课“四维”教学模式探析

中国近现代史纲要课程承担着帮助大学生了解国史国情的重任。为提升思想政治教育的亲和力和针对性,在纲要课程教学改革中提出了符合学生认知规律的“明史实-深思考-悟启示-见行动”的“四维”教学模式。“四维”教学模式具有时效性、逻辑性、可操作性强的特点。“四维”教学模式可以通过对教学内容进行专题凝练、采用多样化的教学方法、设计以学生为中心的教学活动、利用实践教学为路径实施。实践证明这种教学模式能够增加课程吸引力、提高学生获得感、提升教学实效性。

基于网络交互的高校体育理论课程“四维一体”教学模式构建与实践

经过多年网络教学实践,构建了"课内"与"课外"互补、"线上"与"线下"互动、"理论"与"实践"互助、"教学"与"教研"互促的"四维一体"教学模式,改善了体育理论课程教学效果。

“四维项目驱动”教学模式在GIS专业教学中的应用

本文针对我院GIS专业程序设计课在"四维项目驱动"教学模式的指导下,分别对以往的教学方法及考核方式进行了改进,并且加强教学过程管理与控制,并根据项目的评价结果分析其效果,取得较好的教学效果。

高校思政课“四维一体”教学模式提升策略分析

随着我国社会经济以及信息技术的不断发展,教学模式也随着时代在不断发展优化,在这一过程中新媒体得到了广泛应用。近年来教育行业提高了对思政工作的重视程度,在高校中不仅注重学生的专业技能与知识教学,同时也提升了思想政治教育工作的水平,使其成为新时代下党和人民需要的高素质技能人才,为国家以及社会的发展起到重要的推动作用。因此该文就高校思政课“四维一体”教学模式提升策略进行简要的分析与研究,以促进高校思想政治的深度建设与高质量发展。

“新工科”背景下“四维驱动”教学模式在《电法勘探》课程中的实践与应用

本文以新工科深刻内涵为出发点,旨在探讨应用型交叉学科《电法勘探》课程的教学改革,以应对传统培养模式与产业人才需求之间的脱节问题,提高教学质量并培养应用型创新人才。在构建“四维驱动”教学模式时,采用了“课前预习-混合式课堂实施-项目驱动-课后评价” 这一构建思路,该模式有利于提高学生的课程学习趣味性和延伸性,同时促进学生实践能力和创新能力的培养。通过本文的研究,有望为《电法勘探》课程的教学改革提供参考。

《书籍装帧设计课程》教学中“四维一体”教学模式探析

随着信息技术的不断进步,书籍装帧设计课程教学也面临着新的发展机遇,究竟如何推进书籍装帧课程教学的创新,将是本文探究的重点。在《书籍装帧设计课程》教学中,有一种较为常见的教学模式——“四维一体”,它在帮助学生掌握专业课程及软件应用知识方面具有一定优势,可将书籍装帧设计中的电子交互与展示以三维化的形式来体现,这有助于学生对书籍设计方案及思想的掌握。本文将对《书籍装帧设计课程》教学中“四维一体”教学模式内容及优势展开分析,并对此教学模式的实践应用展开探究,以此推动书籍装帧课程教学的改革与创新。