建构“童心课堂”的“四维”教学策略

建构和实践童心课堂,注重回归、强化课堂教学的儿童视角,突出课堂问题的儿童来源及儿童特性、问题解决过程的思维进阶及具身探究互动,践行童心课堂动机触发、具身体验、思维进阶、迁移拓展四维教学策略。