独立学院“学困生”学习习惯危机转化研究——以湖南科技大学潇湘学院为例

大学生学习习惯危机,是造成"学困生"群体出现的重要因素,也是当前我国高校思想政治教育工作改革和发展关注的热点问题。湖南科技大学潇湘学院基于"四师型辅导员促学团队"建设项目,在"学困生"学习习惯危机转化工作中,以学风建设为指引,提出以心理辅导为基础、以职业规划为导向、以素质拓展为支撑、以习惯养成为目标的"四维"转化机制,促进"学困生"群体学习习惯危机向科学学习行为习惯的转变。