高职院校创新思政课“四维五合”教学质量评价改革路径探析

随着高职教育的快速发展,思政课教学质量的提升已成为教育改革的重要任务。文章以探索高 职院校思政课“四维五合”教学质量评价改革的新路径,通过分析当前思政课教学质量评价存在的问题, 提出从结果评价、过程评价、增值评价和综合评价四个维度,同时结合领导评价、同行评价、学生评价、 督导评价和用人单位评价五个方面的评价主体进行针对性改革,以期实现高职院校思政课教学质量的全面 提升。