基于雨课堂的混合教学模式在“四证合一”临床专硕研究生培养中的应用

目的探讨互联网平台(雨课堂)+CBL+情景模拟教学法在“四证合一”临床医学专业学位硕士研究生住院医师规范化培训临床教学中的应用。方法通过互联网平台(雨课堂)工具的辅助,在住院医师规范化培训的临床教学中运用CBL+情景模拟的教学方法,并与传统教学培训相比较,根据学员出科理论成绩、出科技能考核成绩、出科综合成绩、满意度调查,对两种教学模式进行比较及评价。结果互联网平台(雨课堂)+CBL+情景模拟教学法在临床带教中能起到更好的效果。结论互联网平台(雨课堂)+CBL+情景模拟教学法较传统学教学培训相比,提高了平时成绩、理论知识和操作技能考试成绩,学员满意度更高,具有一定推广价值。

导师负责制在“四证合一”硕士研究生培养中的作用

"四证合一"硕士研究生培养模式的不同,与研究生毕业后工作能力和综合素质密切相关。我院在认真分析此类学生培养过程中的具体情况,提出切实落实导师负责制及学校、医院在完成培养计划中实行全程细节监管、督导的重要性。本文就导师负责制在"四证合一"硕士研究生培养中的作用进行了总结与分析。

试论“四证合一”背景下的临床医学专业学位研究生临床研究能力培养的重要性

临床医学专业学位研究生的培养,旨在培养既会看病又会研究的高层次、应用与创新结合型医学的专门人才。在"四证合一"的背景下,如何既保证临床轮转时间,又能有效培养研究生的临床研究能力,已然成为医学院校需要研究解决的重要课题。本文着重讨论临床医学专业学位研究生临床研究能力培养的重要性。

“四证合一”临床专业学位研究生培养模式的实践和思考

“四证合一”培养模式是国家临床医学硕士专业学位研究生培养模式的一种新的探索形式,如何实现此培养模式下高质量研究生人才的培养,是学校及导师目前面临的一个较大挑战。文章结合苏州大学附属儿童医院实施“四证合一”临床专业学位研究生培养的实践经验,介绍了培养的具体实施办法,同时分析目前存在的一些问题及不足,探讨了进一步优化完善的对策与建议。

医学硕士教学学习模式探索——以鼻咽癌临床教学为例

为提高新入学“四证合一”医学专业硕士研究生对鼻咽癌的理性认识和感官认识,在鼻咽癌临床教学中引入病例为基础的讨论式教学法(Case Based Learning,CBL)、理论实践一体化教学及微视频教学,将鼻咽癌病例层层展开,侧重点充分展示,学生理解和记忆加强,独立思考能力及学习兴趣与信心等综合素质得到提高,教师和学生相互配合,能够增强学生的专业素质和职业素养,值得推广。

临床医学技能云录播课程的设计与实践

教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,医学教育的发展与改革承担着培养合格的医疗卫生人才和提升全民健康的重任。时代使命要求越来越多的医学院校和专家学者需要及时更新先进的临床教育教学理念,了解国内外医学发展的现状和趋势,不断更新现有医学技术、开拓创新。笔者重点探讨“四证合一”医学专业硕士研究生通过云录播平台在临床技能录播视频学习中的课程设计及学习效果,通过“云端”整合院内外前沿技术资源来拓展临床医学研究生的学习视野,从而缓和现有医学专业硕士研究生时空受限、工学矛盾、同质化教学等问题。

江苏省检验医师培养的现况及问题思考

目的:结合检验医师岗位的职责和要求分析检验医师培养模式的现况以及存在的问题,为持续改进规范化培训工作奠定基础。方法:以南京医科大学第一附属医院检验学部为参考,介绍江苏省检验专业住院医师规范化培训背景、现状、制度、实践及考核方案,分析培养过程中存在的问题并提出整改建议。结果:通过推行"四证合一"的培训模式,建立专业特色的规范化培训制度,我省在培养检验医师人才方面积累了一定的经验,为检验医师的发展创造出更多空间。结论:检验专业的规培工作是提高检验医师队伍素质的一条重要途径,对培养高层次的医学检验人才起着至关重要的作用,推动了检验医学理论和技术的不断进步。