构建“四轮驱动”的建设体系 提高学生“顶岗实习”实效性

提高学生"顶岗实习"实效性是高等职业教育发展的战略重点。本文从经管类学生"顶岗实习"教学现状分析出发,探讨此教学环节存在的问题与不足,并在此基础上提出了构建"四轮驱动"的软件建设体系的对策与建议。

面向能力需求的计算机软件类专业课程产教体系建设研究

随着科技的不断进步和经济的快速发展,计算机软件类专业的市场需求也越来越大。然而传统的计算机软件类课程设置和教学模式已经无法满足行业的需求,培养的人才缺少实践能力和创新精神。因此,如何建立面向能力需求的计算机软件类专业课程产教体系成为各大高校和行业共同关注的问题。文章阐述了计算机软件类专业课程产教体系及其面向能力需求建设必要性,分析了目前计算机软件类专业课程产教体系建设存在问题和原因,就面向能力需求的计算机软件类专业课程产教体系建设提出了自己的意见和建议,以期能更好地培养适应市场需求的人才。

“力学+软件工程”交叉人才能力体系的构建研究

以新工科建设理念为指导,创新性地提出力学与软件工程跨专业交叉人才培养新模式,培养未来力学CAE软件产业发展需求的专门人才.针对这一跨专业交叉融合培养新模式,采用扎根理论,通过两次调研,构建了“力学+软件工程”交叉人才的能力体系,包括4个一级指标和8个二级指标.重构的能力体系符合力学CAE软件领域本科生培养和用人需求.以能力体系为导向,可完善培养过程和课程体系的重构,为培养满足国家需要和业界需求的交叉专业人才提供有力支撑,也可为相关高等院校的新工科人才培养提供参考.

“四轮驱动”推进养老服务体系建设

近年来，浙江省龙泉市相继出台《龙泉市人民政府关于推进社会养老服务体系建设的实施意见》《龙泉市城乡社会养老服务设施建设三年推进计划》以及《养老服务体系建设部门工作职责》，有力地促进了该市养老服务工作的开展。目前，龙泉市己建成公办养老机构10个，城乡社区居家养老服务照料中心171个，实现了城市社区全覆盖。

医疗器械软件标准体系建设探讨

基于我国软件工程标准的划分方法,结合IEC医疗器械软件相关标准的调研及其标准划分方法,本文提出了我国医疗器械软件标准体系建设的基本原则和工作建议。我国医疗器械软件标准可以从监管用途和适用范围两个维度进行分类,技术机构可以采取分阶段逐步推进的方式进行筹建,标准实施需要考虑我国国情和监管体制。

应用型软件工程人才培养产学研一体化实训体系建设探索——以梧州学院软件工程人才培养为例

针对软件产业发展对软件工程人才培养提出的新需求,对目前大多数高校培养软件工程人才与社会需求脱节的现象和原因进行分析。论述了应用型软件工程人才培养产学研一体化实训体系的构建,提出软件工程人才产学研实训体系建设应包括课程体系改革、验证性实验室建设、软件项目实训平台构建、科研研发平台建设以及软件应用企业运行体验等全程培养模式,并对梧州学院的建设情况进行实证分析。

面向卓越工程师的软件工程专业课程体系建设——以安徽大学为例

卓越工程师计划是我国工程教育改革的重点和突破口,对提高人才的培养质量具有重要意义。文章以安徽大学软件工程专业为例,研究卓越工程师背景下的课程体系建设。文中首先明确软件工程专业的培养目标,然后以国内外软件工程教育规范为依据,重点结合卓越工程师计划的培养要求,提出"三横两竖"的课程建设思路,并在此基础上给出详细的课程设置方案。

高职软件技术专业课程体系建设探索

课程设置是实现教学目标的重要手段,因此课程体系的构建就更至关重要了。结合高职院校的特点,探讨了软件技术专业课程体系的改革,从培养目标、知识能力素质结构、课程体系、考试改革、能力培养途径等方面进行了阐述。

高职院校计算机与软件专业教材体系结构建设探析

本文分析了我国目前高职计算机教材建设存在的一些问题,探讨了高职计算机及软件专业教材体系结构的建设方法和高职计算机教材建设的特点.

软件工程专业建设中的特色课程体系探索

针对一流本科专业建设的目标,以中山大学数据科学与计算机学院的软件工程专业为例,总结以往在专业建设和课程体系构建方面的改革与实践,提出面向国家战略需求,结合线上线下课程教学新模式的特色课程体系构建设想,以特色课程的教学与改革为抓手强化专业本科教学影响力,提高专业教学声誉,推进一流软件工程专业的建设。

“专创融合”视角下高职院校软件专业课程体系建设研究

专业教育与创新创业教育的深度融合暨专创融合^([1]),是目前高职院校内涵发展的迫切需求,可以促进学生学习兴趣的提升,有效加强学生的专业技能水平,进而养成学生的综合创新素养,最终实现保障毕业生就业创业质量。但是,在探索并实现专创融合的过程中,仍普遍存在一些问题,如:明确人才培养目标、改进课程体系和教学方法、优化专创融合体制机制、建设师资队伍力量等。该文通过梳理高职院校专创融合推进中存在的问题,结合高职院校软件技术专业专创融合的特点,构建与之对应的专创融合课程体系,重点从重构课程内容、改革教学方法、拓展实践平台和更新评价方式展开研究,力图解决专业教育和创新创业教育培养过程“两张皮”的问题。

创新创业育人体系建设初探——以哈尔滨工业大学软件学院为例

在全球创业大潮汹涌澎湃的今天,开展创新创业教育是高校人才培养改革的需要,也是提升民族竞争力的需要。高校软件学院应结合自身实际情况,构建以创新创业型人才培养为中心,以"第一课堂"的人才培养体系建设及与之互补的"第二课堂"氛围营造为两翼,并以逐步工业化培养为主线的软件学院人才培养体系。

基于软件工程专业课程体系的学风建设——以重庆理工大学软件工程系为例

从专业课程分层体系角度,提出高校学风建设新思路。以重庆理工大学软件工程系为例,通过建立专业导师、讲座、课外学习小组等教育媒介,树立学习标杆,持续对学生施加正面影响,激发学生的学习热情,提高学生的学习主动性。近年来的教学实践证明,该校学风建设取得初步成效,学风得到极大改善。

面向创新实践能力培养的软件体系结构案例课程建设

“软件体系结构”课程是一门适用于计算机类专业学生的课程,该课程的主要教学目的是使学生具备初步的软件体系结构设计能力,为进行复杂系统的设计和研发奠定基础。软件体系结构课程的基本特征是理论抽象、原理复杂、晦涩难懂,因此授课过程十分适合使用案例教学的方法,结合启发式教学以及研讨式教学的形式,通过各种有趣的软件需求引发学生的学习兴趣。软件体系结构案例课程的建设,能够为学生提供课程学习平台和丰富的案例教学资源,帮助学生更好地消化课程知识,有效地培养学生的创新实践能力。

为职业教育教材建设导航——“职业教育教材质量评价指标体系及系统软件研究与开发”课题结题验收略记

受教育部职成教司委托．由高教社主持研究的“职业教育教材质量评价指标体系及系统软件研究与开发”课题结题验收会．于8月4目在北京召开。教育部职成教司司长、职敦中心研究断所长黄尧作为专家组组长出席会议，专家组成员迟少卿、罗圣国、苏渭昌、蒋乃平，高教社总编辑张增顺、高教社中职出版中心主任邹德林，课题组组长王军伟以及课题组全体成员共计20余人参加了会议。

河南大学:两翼齐飞,四轮驱动,加快一流学科大学建设步伐

按照“中国特色,世界一流”建设标准,根据教育部要求,河南大学制定了《一流学科建设高校建设方案》,确立了“发挥学校综合优势,以一流学科建设为基础,带动相关学科发展,进而带动学校整体发展”的总体目标.学校明确了十项重点任务：一是构建完善人才培养体系,二是提升科学研究水平,三是构建人才队伍聚集体系,四是构建综合交叉一流学科体系,五是创新社会服务模式,六是构建国际开放办学体系,七是构建开放协同创新文化体系,八是完善学校治理体系,九是构建支撑保障体系,十是全面加强党的领导.

基于逆向构建和11N层次大纲模型的应用课程体系建设方法——以软件工程应用开发课程体系为例

本文从课程体系建设角度讨论了如何充分利用校企专业共建的经验,解决能力培养问题,提出对应用开发课程进行知识的再组织和体系的再重构,提出了利用逆向构建和多层次大纲模型,采取灵活的实用的普适性强的课程体系构建方法。并在软件工程专业中进行了实践。

基于真实项目案例的“软件体系结构”课程建设

"软件体系结构"课程存在理论与实践脱节的问题,据此提出基于真实项目案例的"软件体系结构"课程建设新思路:基于OBE理念,将真实项目场景融合到理论教学环节,同时加大实践教学比例,采取过程监测和多元化评价,完成课程建设方案,探索实践驱动理论的教学方式,激发学生学习热情,提高学生解决实际问题的能力。

软件和信息技术服务业技术标准体系建设取得阶段成果——专访:工信部电子工业标准化研究院院长 赵波

《信》：工信部电子工业标准化研究院作为《软件和信息技术服务业“十二五”技术标准体系建设方案》（以下简称《标准体系方案》）编写组的主要起草单位，在编制过程中做了大量工作。请您介绍一下该方案的编制情况。

软件过程管理体系建设及其在型号中的应用

简述航天型号软件项目研制的特点,阐述软件管理标准的引进和管理体系的建立过程,结合本所开展的GJB 5000A二级评定,介绍软件过程管理体系在型号中的应用情况。