基于“四阶段”教学改革本科培养模式的探索与研究

随着高等教育的不断发展,如何通过有效的教学改革促进创新教育,提高学生的创新能力迫在眉睫。本文论述的"四阶段"课程模式是建立在网络课程平台或大数据背景下的教学改革培养模式,即通过课前培养模式,课堂培养模式,课程考核制度和教学评估反馈四个阶段互相配合、衔接的教学改革方法,该方法的主导思想就是采用合理的培养模式实现"少教多学",从而提高学生的自主学习能力和创新能力。