-
题名“因势象形”的启示
- 1
-
-
作者
王淦生
-
机构
江苏省盐城市解放路实验学校中学部
-
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2005年第1期95-95,共1页
-
-
关键词
“因势象形”
《核舟记》
教育方式
小说教育
学生教育
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
-
题名“因势象形”话育人
- 2
-
-
作者
冯兴明
-
机构
盐城市景山中学高中部
-
出处
《教育科学论坛》
2013年第10期25-25,共1页
-
文摘
“玉不琢,不成器。”可见“雕琢”之功对于一个人的成长很重要,但如何去因材施“琢”,使每一块“浑金璞玉”都能够物尽其材、避短扬长,最终被雕成精美无瑕而又各具特色的艺术品。这里面恐怕就有更大的学问了。明人魏学咿在他的《核舟记》一文中便给我们推出了一则成功者的范例。他的成功之道,我觉得很值得我们这些“琢人”者学习借鉴。
-
关键词
“因势象形”
育人
《核舟记》
人的成长
成功之道
学习借鉴
艺术品
成功者
-
分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名“因势象形”杂感
- 3
-
-
作者
李晓蓉
-
机构
大连市第
-
出处
《辽宁教育》
2003年第6期30-30,共1页
-
-
关键词
“因势象形”
素质教育
教育方法
教师
个性差异
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名从“因势象形”说开去
- 4
-
-
作者
王淦生
-
出处
《师道(人文)》
2001年第5期62-62,共1页
-
-
关键词
“因势象形”
教书育人
教师
因材施教
-
分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名“因势象形”话育人
- 5
-
-
作者
冯兴明
-
出处
《琴童》
2013年第10期50-51,共2页
-
文摘
《礼记》当中有一句大家耳熟能详的名言:"玉不琢,不成器。"此语常被人们用来说明人不受教育就难以成才的道理。今天看来,"雕琢"之功对于一个人的成长固然很重要,但如何去"因材施琢",使每一块"浑金璞玉"都能够物尽其用、避短扬长,最终被雕成精美无瑕而又各具特色的艺术品,这里面恐怕更是大有学问可做。
-
关键词
“因势象形”
育人
《礼记》
人的成长
物尽其用
艺术品
教育
-
分类号
G456
[文化科学—教育技术学]
-