真实感——奥尔巴赫人物画笔触下的“团块精神”

弗兰克·奥尔巴赫的老师,大卫·邦伯格的教育思想,被称为“团块精神”。大卫·邦伯格认为学生应该通过触摸方法来理解“视觉”这一艺术理念。弗兰克·奥尔巴赫深受其影响。利用文献分析及图像分析方法,结合弗兰克·奥尔巴赫人物画作品,分析奥尔巴赫不同时期人物画的笔触特征,探究其笔触下蕴含的真实感及其师承并创新的“团块精神”,并分析奥尔巴赫笔触下的“团块精神”对当代艺术家创作产生的影响。

社会主义青年团第一次全国代表会议在穗召开原因新说———基于“历史土壤”视角的一种考察

“团一大”之所以能够在广州召开,原因是复杂多样的,需要从“历史土壤”的视角进行重新解读。南北对立和孙中山及粤籍政要对早期共产主义者持联合态度的广东特殊政情为“团一大”在广州召开提供了可能;文化启蒙落后,对新文化的渴求及对红色革命缺少认知,“赤祸”思潮仍未成形的形新实旧的在地社情为“团一大”召开提供了必要活动空间;青年工人与学生联合的学情为“团一大”召开夯实了基础。

“团青”特色馆藏建设的实践与思考——以“广东青运史”资料库建设为例

本文以“广东青运史”资料库建设为例,从建设原则、资源挖掘、数字服务、制度保障等方面,阐述广东“团青”特色馆藏建设的实践路径,总结出以资源的开发利用为导向、以资源的长久保存为要求、以稳定的科研产出为激励、以专业的人才队伍为保障的经验启示。

合金相的“团簇+连接原子”模型与成分设计

以最近邻配位多面体为基元描述复杂合金相的结构特征,总结出合金相的常见团簇类型,并建立了合金相的"团簇+连接原子"模型。以此为基础解析准晶和非晶合金为代表的团簇合金的结构与团簇成分式特征,提出复杂合金相成分设计的团簇式方法,并以块体非晶合金和稳定固溶体合金为例说明多组元合金相团簇成分式的建立与运用过程以及团簇基元及连接原子种类与数目的确定原则。前期研究工作表明,基于"团簇+连接原子"模型的团簇成分式方法为多元复杂合金相定量设计提供了新的有效途径。

TiZrHfNiNb高熵形状记忆合金成分设计及组织性能研究

为解决传统Ti_(35.5)Hf_(15)Ni_(49.5)高温形状记忆合金脆性大的问题,基于“团簇+连接原子”模型,设计了3种TiZrHfNiNb高熵形状记忆合金的化学成分,对其相组成、显微组织、相变温度和力学性能进行了分析,并与Ti_(35.5)Hf_(15)Ni_(49.5)合金进行了对比。结果表明:3种合金的室温物相均为B19'马氏体和少量残余的B2奥氏体与β-Nb析出相,显微组织均为等轴晶组织,并存在沿晶界弥散析出的β-Nb相,其中,Ti_(25)Hf_(15.625)Zr_(6.25)Nb_(3.125)Ni_(50)合金具有最细小的晶粒尺寸;3种合金马氏体相变起初温度分别为409、396、286℃,均显著高于Ti_(35.5)Hf_(15)Ni_(49.5)合金(196℃);3种合金的抗拉强度分别为722、585、919 MPa,伸长率分别为0.94%、0.71%、2.22%,均高于Ti_(35.5)Hf_(15)Ni_(49.5)合金(152 MPa,0.34%),具有较好的力学性能。

依托“团风”精神有效载体 培育优良学风

加强学风建设、创建优良学风,是大学改革与发展的重要内容,是提高人才培养质量的基本保证,是大学办学水平的主要体现。本文以长春大学依托"团风"精神有效载体,培育优良学风为例,阐述了发挥管理载体、校园文化载体、榜样载体等,努力培育优良学风的实践。

以“团风”精神为代表的大学生群体中的先进典型调查与思考

"团风"精神的实质与内涵在于"关爱他人、无私奉献、立志成才、报效祖国"。新时期如何充分发挥"团风"精神对青年学生的感染力和凝聚力,是值得我们认真思索与实践的课题。

宋代“团”制新论

宋代作为县以下基层单位的"团"并非源于后周的"团并乡村"之制,而是始自北宋保甲法的配套措施"团教法"。北宋"团"的主要职责是军事训练,其首领多由都副保正兼任。南宋实行于部分地区的"保伍法"是团制的一次"回光返照",这时"团"不再与军事挂钩,而是以维护地方治安为务,同时"团"与其他基层单位相互渗透,在很多地方也兼及其他民政事务,其性质再一次发生变化。北宋中后期开始,"团"的性质发生变化,开始由指示户籍的单位逐渐转变为单纯指示地域的单位,体现了不断地域化的趋势。宋代"团"的发展演变过程,从一定程度上反映了宋代县以下基层区划普遍性的特点。

依托“团风”精神有效载体 发挥典型示范教育作用 引领青年学子成长成才

榜样的力量是无穷的,典型示范教育在高校思想政治教育工作中有着不可替代的作用。充分发挥大学生先进典型的榜样示范作用和辐射作用,是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要途径,也是高校思想政治教育工作研究的重点课题。本文结合我校实际,以"团风"精神为依托,深入探索研究了典型示范教育的作用,以求更好地开展典型示范教育。

依托“团风”精神有效载体 提高青年学子文明素质

大学生作为传播社会文化、社会文明的重要载体,是发展和建设新时期精神文明的直接参与者和传播者,大学生自身的素质,直接影响完成历史重任的质量。因此,加强大学生基础文明素质教育,弘扬中华民族的传统美德、扭转社会风气,促进科学、文明、健康生活方式及良好社会风气的形成,有着重要的现实意义。

传承“团风”精神 凸显育人特色打 造个性鲜明的校园文化活动平台

本文以传承"团风"精神,凸显育人特色,打造个性鲜明的校园文化活动平台出发,论述了依托"团风"发祥地优势,加强大学生思想政治教育,精心打造以"团风"精神为主要内容的德育平台,以"团风"为鲜明特色,开展大学生科技创新实践活动,精心打造集"团风"精神传承和学习实践创新能力培养为一体的智育平台的内容。

弘扬“团风”精神促进大学生成才就业

长春大学是"团风"精神的发祥地,以"关爱他人、无私奉献、立志成才、报效祖国"为核心内涵。伴随高等教育事业改革的不断深入,对高校德育工作提出了新的更高的要求。因为以"团风"教育为教育资源和载体,赋予其新的历史时期使命,促进当代大学生健康生长、成才及就业显得尤为重要。

依托“团风”精神创新大学生思想政治教育工作

本文以长春大学依托"团风"精神有效载体,创新大学生思想政治教育体系为例,阐述了长春大学为使大学生思想政治教育更具有针对性和实效性,在工作实践中不断探索,不断提炼,逐步形成了主题教育、实践教育、典型教育、文化育人体系的实践。

依托“团风”精神 开创高校思想政治工作新局面

毛泽东曾经说过:"政治是统帅,是灵魂,是一切工作的生命"。这就深刻地阐述了思想政治工作的重要性和重要地位。社会的发展,科技的进步,在给学生提供了开放的文化视野的同时,也使得学生生活方式更加多样化。因此,高校应依托"团风"精神,进一步加强学生思想政治工作,帮助学生提高思想觉悟和辨别是非的能力,从而开创高校思想政治教育工作的新局面。

“团风”精神对大学生成长的作用论析

"团风"精神集中体现了当代团员青年的时代精神和价值追求,成为引领长大学子健康成长成才的精神支柱。本文结合长春大学实际,深入挖掘"团风"精神的时代内涵,探索以"团风"精神为载体引领青年学子成长成才的新途径。

日本大学与“团地”和谐共建对中国的启示

"团地"是日本战后城镇人口高速增长,对住宅的需求日益增加的背景下发展起来的。本文根据日本大学与团地和谐共建情况,总结出日本团地再生计划的模式,并基于中国的实际状况,提出合理的建议。

深化“团风”精神,加强大学生思想道德建设,规划职业生涯

本文通过对"团风"精神内涵的分析和深化,针对当今大学生思想道德建设和价值趋向存在的问题,结合工作实际,提出了加强大学生思想道德建设以及规划大学生职业生涯的具体措施。

浅析新形势下深化学“团风”活动的有效途径

"团风"精神是教育、引领广大青年学生志存高远、立志成才的宝贵精神财富和资源优势,具有"爱国、敬业、奉献"鲜明的时代特征。在新形势下,如何随着时代的发展不断赋予"团风"精神新的时代内涵,发挥其在我校大学生思想政治教育工作中的资源优势,关键在于对深化学"团风"活动有效途径的探索。

“团风”精神在高校学生中的典型示范作用

本文利用大量共青团工作中的实例,集中阐述了长春大学学"团风"的先进典型在大学生的思想素质、科技创新能力的提高等方面的榜样示范作用。并以此为基点系统总结了"团风"精神在长春大学的传承和发扬。

学“团风”先进典型榜样示范作用的研究——以长春大学团风建设工作为研究对象

本文以学"团风"先进典型为研究对象,集中阐述长春大学历经20年选树、培养近千名学"团风"先进典型,在发挥先进典型榜样示范作用方面所做的实践与研究,为高校思想教育工作者提供有效的教育资源与载体,是高校思想政治教育和育人工作的特色和优势。