基于工作过程的高职“园林工程”课程方案设计

以福建闽西职业技术学院校本园林技术专业核心课程"园林工程"为例,分析基于工作过程的课程方案设计思路,从课程目标、课程内容、教学方法、课程考核、教学环境、师资建设等方面阐述了基于工作过程的高职"园林工程"课程方案设计。

多角度融合下“园林工程”课程教学改革研究

以滁州学院园林专业为例,通过分析目前园林专业“园林工程”理论和实践课程教学的现状和外界大“园林工程”教学环境,指出“园林工程”课程在理论和实践教学上的问题。并从这两方面多角度提出改进措施并加以实践。理论教学上通过采取讲授为主,多媒体为辅;课前引导与课后验证相结合等方法;实践教学上采取针对性重点练习、团队协作、校内实际场地操练、优化考核评价手段等方式,基本解决目前“园林工程”课程存在的问题,以期为今后的课程设置和人才培养提供借鉴。

线上线下混合式教学模式在“园林工程招投标与预决算”课程中的应用

本文紧密结合高职院校教学改革的发展方向,以园林技术专业的“园林工程招投标与预决算”课程为试点样本,从该课程的学科性质及学生的素质特点出发,探讨“教、学、做三结合”的新型线上线下混合式教学模式的具体应用,以期提升学生的学习效果。

高职院校“园林工程技术”课程思政的建设与实践

针对当前高职院校“园林工程技术”课程教学与思想政治教育相脱离、课程思政育人元素挖掘不充分、融合不深入等问题,文章以“园林工程技术”课程为例进行课程思政的建设与实践,并针对存在的问题提出了课程思政的实施路径,旨在为“园林工程技术”专业课程的课程思政建设实施提供理论参考。

提升“园林工程”课程教学效果的思考

“园林工程”是一门对实践性要求很高的课程,现场教学是“园林工程”课程的主要教学手段,动手实践是学生掌握园林工程施工技能的重要阶段。通过实践发现目前“园林工程”课程的教学效果并不理想,部分学生对各类工程的实际操作理解有限,甚至无从下手,针对如何提升“园林工程”课程的教学效果提出看法及对策。