线上线下混合式教学模式在“园林工程招投标与预决算”课程中的应用

本文紧密结合高职院校教学改革的发展方向,以园林技术专业的“园林工程招投标与预决算”课程为试点样本,从该课程的学科性质及学生的素质特点出发,探讨“教、学、做三结合”的新型线上线下混合式教学模式的具体应用,以期提升学生的学习效果。

“园林工程招投标与预决算”课程理实一体化教学模式的探索与实践

围绕高职院校理实一体化教学改革的方向,本文以园林技术专业的"园林工程招投标与预决算"课程为试验样板切入点,针对该课程的学科性质和学生的素质特点,全面系统地讨论了"教、学、做三结合"新型教学模式的方案设计、实施方法及考核指标,总结出该课程教改实践的成功经验。同时,笔者对该课程理实一体化教学改革过程中出现的新问题及时做出了调整修正和改进完善。

《园林工程招投标与预决算》课程思政的实施途径

全面推进课程思政建设是提高人才培养质量的重要举措。文章通过分析专业特点、岗位要求和学情现状建立了《园林工程招投标与预决算》课程的思政目标,将“民族自信、家国情怀”“遵章守法、爱岗敬业”“精益求精、耐心细致”“团结合作、持续学习”的思政元素挖掘出来,通过重新制定课程教学标准、提高教师课程思政能力、建立课程教学资源及全过程实施课程思政教学等途径实施课程思政教学。

项目教学法在园林工程招投标与预决算课程中应用

园林工程招投标与预决算,是一门实践性很强的专业课程,比较适合项目教学法。本文主要探讨项目教学法在这门课程中的具体应用,使学生能更好地掌握专业知识,做好与企业用工需求的连接。

高职园林工程招投标与预决算项目课程的开发与实践

本文结合教学实际情况,从项目课程目标开发、教学内容设计、教学方法设计等方面详细介绍以工作为向导的《园林工程招投标与预决算》项目课程教学开发的研究。

高职院校基于BIM技术的《园林工程预决算》课程教学改革与实践

《园林工程预决算》课程是高职院校园林工程专业的核心课程,但目前这门课还存在不足,如教学方法比较单一、教材建设滞后、教师实践经验不足、专业的实习实训,基地缺乏。随着建筑信息模型BIM技术在建筑工程行业广泛应用,BIM技术也可以应用到《园林工程预决算》课程中,通过重构教学内容、改革教学方法、校企合作编制本地化教材、改革课程考核评价方法等方法,来达到教学效果提高的目标。

现代学徒制视角下高职“园林工程预决算”课程思政探索与实践

新时代高职院校课程思政是培养现代高素质、高水平技能型人才的重要支撑,现代学徒制模式下,学生的双重身份、双导师及两种教学环境使得学生思政教育复杂化。文章从现代学徒制视角分析高职“园林工程预决算”课程思政教育面临的问题,探索高职“园林工程预决算”课程融入思政教育的路径和实践,包括从建立校企课程教学团队、联合建设融入课程思政的教学资源、创新教学手段、含思政内容的综合考核评价等方面,实现“园林工程预决算”课程的思政育人目标。

园林工程预决算课程思政教学改革研究

随着素质教育不断推进,提升了对素质教育的重视,为了响应素质教育要求,衍生了课程思政教育理念,践行课程思政对于学生职业素养与道德品质培养具有重要作用。基于此应在园林工程预决算教学中践行课程思政,积极探索课程思政教学模式与教学方法,在传授学生专业知识的同时注重思政教育,提升学生职业素养与道德水平,成为高素质专业人才。基于此本文专门针对园林工程预决算课程思政教学改革进行研究,以供各界同仁参考。