“园林绿地系统规划”课程教学与学生创造力的培养

随着社会的发展和进步,城市建设正发生着日新月异的变化,创建优美的园林空间和环境是每个园林设计师的责任.作为一名高校教师,我们要时刻询问自己:应当以什么目标和途径来从事今天的园林教育事业,以培养明日的园林师?

新工科背景下城市园林绿地系统规划课程思政建设路径研究

新工科背景下,全面开展课程思政建设对落实立德树人根本任务和提升高校人才培养质量具有重要作用。为推动地方应用型高校课程思政建设,城市园林绿地系统规划课程依据黑龙江工程学院的应用型本科办学特色和专业特点,从课程目标、教学内容、教学模式、教学方法和教学评价等方面构建课程思政建设路径,从理论和实践等多方面探索将课程思政有效融入课堂的方法,真正使学生在专业课程中接受思政教育,使隐形与显性思政教育有机融合、相互补充,促进专业课程思政教育发展。

绿色先行——北川新县城园林绿地系统规划设计的实践与体会

园林绿地是城市重要的基础设施,在维护城市生态,创造宜居环境和展示城市形象等方面具有不可替代的作用,但是由于多种原因在城市建设中未被置于应有的重要位置。本文回顾和总结了在"绿色先行"理念指导下的北川新县城园林绿地系统规划设计实践,以期对相关的规划工作有所借鉴。

两河西楚韵 湖畔园林城——宿迁市绿地系统规划

城市特色与城市生态是当前城市建设的热点问题,在江苏省宿迁市城市绿地系统规划中,梳理自然、历史、产业三大特色资源,确定城市绿地系统规划的特色目标,明确各类绿地中的特色体现,营建富有地方特色的绿地系统。

从园林城市到生态园林城市的城市绿地系统规划响应

生态园林城市是中国城市适应新的发展要求和挑战所提出的,是在园林城市基础上新的发展阶段和目标。城市绿地系统规划作为指引城市生态和人居环境发展建设工作的重要环节和基本保障,其规划如何进行调整与响应,仍需进一步探索。在基于生态园林城市新的要求分析和当前城市绿地系统规划约束剖析基础上,研究提出了城市绿地系统规划目标与功能响应内容,并从城市绿地系统规划的编制和实施评价展开讨论。对于规划编制,从规划空间、关注范畴、编制策略、编制程序和辅助决策五方面提出了响应的可能。而在实施评价方面,从实施评价过程、内容和力度方面提出了响应。研究对当前我国生态园林城市的申报和建设具有一定的参考价值。

以“人”为本规划城市园林绿地系统──论中国城市园林绿地建设

在分析城市园林绿地的建设沿革、功能和规划现状的基础上，提出以“人”为本规划城市园林绿地系统，切实满足人的生活、精神需求，创造一个真正意义上的人居环境．

安宁市园林生态城市绿地系统规划与实施策略研究

在充分利用安宁市丰富的自然资源和人文资源 ,注重城市历史文脉 ,挖掘文化内涵的基础上 ,以可持续发展的理论为指导 ,在重视生态环境规划的原则指导下 ,将城市周围山林农田作为造园要素大景观构图 ,将安宁市规划为市区外围大环境区和市区园林生态环境区 ,并在每个区内进行详细的规划 .

应对城乡统筹发展的风景园林专业“绿地系统规划”课程教学体系的优化

在风景园林专业"绿地系统规划"课程教学中,一直都是以城市中心城区为研究核心。而当前随着城乡统筹的深入发展,风景园林专业也应关注这一发展战略,在教学体系中逐步进行调整与优化。在立足于我国城乡统筹发展趋势的基础上,针对"绿地系统规划"课程教学中绿地分类、绿地空间布局、绿地评价指标等方面存在的问题,进行了课程优化。首先强调了基于城乡统筹的绿地分类体系的优化;其次倡导了城乡绿地连接的空间布局方法;第三,丰富了刚性与柔性相结合的绿地评价指标。优化后的课程体系丰富了风景园林专业"绿地系统规划"课程教学内容,提高了学生应对未来实际问题的能力,促进了与相关专业知识的融合与互动。

城市园林绿地系统规划中的适宜度分析

讨论了景观规划中的适宜度分析方法，介绍了笔者在北海城市绿地系统规划中应用该方法的过程及结果，最后就一些应用问题进行了剖析。

宜居城市园林绿地系统布局最优规划方法仿真

针对当前方法对宜居城市园林绿地系统进行布局规划导致生态产量问题没有得到明显改善的问题,提出一种基于最大似然法的宜居城市园林绿地系统布局最优规划方法,选取宜居城市园林绿地系统的多种生态学评价指标,构建宜居城市园林绿地系统生态学评价体系模型。基于上述评价模型,选取对比度、信息熵、相关系数和角二阶矩四种纹理特征描述向量对宜居城市园林绿地系统景观图像纹理进行分析,采用最大似然法对绿地景观植被进行分类,实现布局最优规划。通过统计和分析采用所提方法规划后某宜居城市园林绿地信息,以及生态产量情况,证明了所提方法能够在减小主城区人口数量和旅游人次的基础上,有效降低烟尘排放量和SO2排放量,保证降雨量和绿地面积的稳定水平。

基于生态园林城市的绿地系统规划

论述了生态园林城市提出的时代背景及对生态园林城市提法的科学认同,界定了生态园林城市概念内涵及特征。在对生态园林城市绿地系统规划内涵分析的基础上,指出生态园林城市绿地系统具有可持续发展化、生态园林化、地方特色化的特征;生态园林城市绿地系统规划的理念主要有整体协调发展理念、综合要素统筹考虑理念、有限目标理念、城市开敞空间管制理念;编制时必须走规划与实施并行的技术路线,规划沿继承、发展、保护三条主线展开,达到科学规划、有效实施的目的。

城市园林绿地系统规划中的适宜度分析

适宜度分析(Suitabbility Analysis)是指一定土地对某种特殊利用适合程度的确定过程。它是生态规划的重要分析手段。最初,适宜度分析都采取人工作图的方式,如景观单元法、筛网制图法和灰调子方法等。近十年来,随着计算机的普及和地理信息系统(Geographical Information System,简称GIS)技术的引入,把适宜度分析从手工方式解脱出来,使生态规划考虑多。重复合性因素成为可能。

从园林城市到生态园林城市的城市绿地系统规划响应

城市绿地系统规划响应工作的有效落实,一方面能够为现阶段城市生态园林体系的构建提供保障,以此改善地方气候状况,为后续经济发展提供可持续平台;另一方面凭借园林概念的转型,生态园林体系的构建更彰显了经济性的优势,为城市功能体系构建埋下了更长远的战略目标。本文基于城市绿地系统规划面临的难题展开分析,在明确城市建设模式与响应方案同时,期望能够为后续生态园林城市体系的构建提供良好参照。

沈阳市生态园林城市绿地系统规划构想

通过对沈阳市绿地现状的分析,提出了沈阳市生态园林城市绿地系统规划的构想和目标,即以市域范围内生态廊道为依托,建成城郊一体的科学系统,加强城市边缘区自然生态绿地和城市水系绿廊的建设。

略论小城市园林绿地系统规划

小城市是我国城市化体系中的重要组成部分,是其所在地区范围内经济、政治、科学技术、文化教育的中心,发挥着该地区范围中心城市的作用。“严格控制大城市规模,合理发展中等城市和小城市“是我国城市发展的指导方针,小城市处于“发展”的态势。在具有中国社会主义特色的城市化进程中,小城市的建设和发展必将出现一个崭新的局面,发挥其特有的作用。随着改革开放步伐的加快,农村商品经济、乡镇企业的迅速发展,促进小城市的形成和发展,与广大农村的关系更加密切。小城市是大中城市与广大农村联系的纽带和桥梁,有利于农村经济的发展,有利于三大差别的缩小,对商品生产和流通,控制大城市规模,改善城市生态环境都有着积极的意义。

高科技园区园林绿地系统规划探讨——以保定市高科技园区绿地规划为例

通过保定高科技园区绿地系统规划的实践,根据高科技园区的发展特点和深层次的动力机制以及城市绿地规划的一些新理论,总结出高科技园区绿地规划不同于城市绿地系统规划的理念和原则:与园区特有的发展特点结合的理念、建立创新交流网络的理念、生态适宜性的理念、区域的理念。

搞好山区城市园林绿地系统规划,改善城市生态环境

严格控制大城市规模,合理发展中等城市和小城市是我国城市发展的指导方针.随着改革开放步伐的加快,农村商品经济和乡镇企业的迅速发展,加速了小城市的形成和发展,至1991年底全国城市有467个,其中县级市279个,约占全国城市总数的62%.在具有中国社会主义特色的城市化进程中,小城市的建设和发展必将出现一个崭新的局面,从而发挥其特有的作用.它是我国城市化体系中的重要组成部分,对于农村经济的发展、城乡“三大”差别的缩小、商品生产和流通、城市生态环境的改善有着积极的意义.

贵池城市园林绿地系统规划（1993—2020）

城市的形象总是与完美的城市园林绿地系统联系在一起。本次规划中结合自然和现状条件，进行合理布局，远期实现绿化覆盖率４０．９６％，人均绿地面积８２．０８ｍ２，人均公共绿地面积７．３ｍ２的高指标。

国土空间规划背景下城乡绿地系统规划课程改革研究

新发展背景下,国土空间规划拓展了城乡绿地系统规划的工作内容和价值内核。城乡绿地系统规划课程作为风景园林专业的核心骨干课程,在教学内容、教学方法、课程思政等方面存在较大的提升空间。为弥补当前课程在教学设置与培养模式上的不足,文章围绕国土空间规划体系,提出构建多元化课程体系、打造创新型课堂模式、加强新时代价值培育的改革措施,积极探索课程改革路径,为风景园林专业教学效果的优化提升提供参考借鉴。

创建可持续发展的生态园林绿地系统 谈贵池市城市绿地系统规划设计调整

引言人类从城市建设的实践历程中,已认识到当今城市面临着生态失调的环境危机,人类所直接依赖的自然资源(能量资源和物质资源)状况呈指数级恶化的趋向;'环境问题'已直接危及到人类自身的生存和发展,它已经一跃成为影响甚至左右人类发展方向的首要议题之一;'可持续发展、人居环境、节约土地、保护地球资源'等便成为全球共同的发展战略,已成为研究未来城市发展的重要的社会背景;因而创建可持续发展的生态园林绿地系统便已成为现代城市环境发展的方向。基于这种认识。