新工科背景下环境专业课程教学改革探讨——以“固体废弃物处理与处置”课程为例

以工程教育认证为契机,结合新工科建设理念,介绍了新工科背景下固废处理技术对环保行业创新型、应用型专业人才培养的必要性。通过分析目前固体废弃物处理与处置在专业人才培养中的重要性及其在教学过程中面临的问题,探索“固体废弃物处理与处置”课程教学改革。通过不断完善课程体系、教材及考核评价机制,引入混合式教学方法和新的教育模式,对“固体废弃物处理与处置”课程的教学目标、教学内容及教学方法等方面进行了有益尝试和改革,提高了学生解决实际固废处理工程问题的能力,为培养适应社会需要的环保复合型专业人才奠定了基础。

“固体废弃物处理与处置”课程建设的改革与实践

本文结合近年来的教学实践,重点从教学内容、教学方法和手段三个方面论述了环境工程专业"固体废弃物处理与处置"课程建设过程中进行的优化和改革。

应用型人才培养“固体废弃物处理与处置”教学改革

为培养应用型人才,环境工程专业“固体废弃物处理与处置”课程的教学改革势在必行。本文从有效融入课程思政元素、科学优化理论教学内容、合理强化实践教学环节3个方面探讨了该课程的教学内容改革,并通过互动式与研究性教学相结合、案例与网络辅助教学相结合的教学方法改革,以及“过程性考核+期末考试+创新创业活动成效性考核”的考核方式改革,促进高素质应用型人才培养目标的实现。

“固体废弃物处理与处置”课程教学改革探讨

根据高校环境类专业课程'固体废弃物处理与处置'的课程特点和教学要求,通过课堂教学内容与科研实践相结合、项目法教学和课程考核等方面的探索和改革实践,该课程教学取得了良好效果,学生思考动手能力、研究创新能力和团队合作能力有了进一步提高,达到了专业人才培养目标。

“无废城市”背景下《固体废弃物处理》课程教学改革——以含铊固废资源化为例

2018年我国提出了“无废城市”理念,而固体废弃物资源化是实现“无废城市”目标的关键途径之一。本文阐述了“无废城市”,明确指出固体废弃物的“减量化”、“资源化”、“无害化”原则均体现了“无废城市”理念,且资源化以无害化为前提,这是《固体废弃物处理》课程教学大纲修订的要求。另外,随着新能源电池的发展,锂行业发展迅猛,导致与锂行业有关的含铊固废堆积如山,目前含铊固废的有效处理处置将是整个锂行业的关键瓶颈。本文以含铊固废为例,从稀散金属铊的特性、含铊固废的来源、含铊固废中铊的富集方法(包括火法/湿法富集铊、烟尘中富集铊精矿、离子交换法富集铊)、富集铊后的固废建材化等方面阐述含铊固废资源化利用。探讨《固体废弃物处理》课程教学大纲和教学内容的修订和改革,为我国“无废城市”目标的达成和生态文明建设提供人才保障。

山西省农村固体废弃物产生、处理及资源化利用研究

选取山西省下辖11个地市部分农村为研究对象,通过实地观察和入户访谈等方式,针对农村固体废弃物(农村固废)产生途径、处理方式及资源化利用技术展开调查。结果表明,山西省农村固废主要包括农作物秸秆类、人畜粪便类、废纸类、塑料橡胶类、煤灰煤渣类等,其中以农作物秸秆、人畜粪便和生活垃圾为主。总体呈现种类多、数量大、资源化利用率不高等特点。随后,分析了农村固体废弃物处理方式及资源化利用技术,并提出了针对该地区农村固体废弃物处理的意见建议,以期改善农村人居环境,助力国家乡村振兴战略。

船舶修造业固体废弃物的处置工艺

船舶作为大型工业产品,其修造过程涉及众多环节,从材料切割、焊接到涂装,每个环节都可能产生大量的固体废弃物。这些废弃物若处理不当,不仅会对环境造成污染,还可能影响船舶的性能和寿命。因此,从船舶角度出发,深入探讨船舶修造业固体废弃物的处置工艺,对于实现资源的高效利用、减少环境污染以及推动船舶修造业的绿色发展具有重要意义。

固体废弃物资源化处理技术综述

随着全球人口的增长和经济的发展,固体废弃物产生量不断增加,给环境带来严重的挑战。为了实现可持续发展,有必要对固体废弃物进行资源化处理。目前,固体废弃物资源化处理技术主要有生物转化、热解裂解、气化等。本文结合固体废弃物资源化处理技术现状,分析不同技术的优势,指出面临的挑战,以期为固体废弃物处理提供理论参考。

城市固体废弃物处理及资源化利用研究

随着城市化进程的加速,城市固体废弃物的处理和资源化利用问题已经引起了广泛的关注。大量的城市固体废弃物不仅占用了大量土地,也造成了严重的环境污染。如何有效、安全的处理这些废弃物,以及如何将其转化为有价值的资源,是当前环保和资源化领域亟待解决的问题。本文将探索不同的废弃物处理技术,验证其效果,并讨论相关的挑战和解决策略。

垃圾焚烧设施高效协同处置有机固体废弃物管理中存在的问题及优化措施

随着我国人口数量的不断攀升和工业化的迅猛推进,有机固体废弃物的产生量呈现出持续增长的态势,给生态环境和公众健康带来了不容忽视的威胁。传统的垃圾焚烧处理方式在减少废弃物体积和降低污染物排放方面效果有限,甚至对土壤和水资源造成了严重的污染。当前,我国城市面临的有机固体废弃物问题愈发严峻,环境保护的紧迫性日益凸显。因此,针对有机固体废弃物的焚烧整治工作刻不容缓,需加大垃圾焚烧设施高效协同处置技术的应用力度,并在此基础上探索并实施有效的治理措施。只有这样,我们才能实现对垃圾焚烧设施高效协同处置有机固体废弃物技术的优化处理,真正降低其对环境的不利影响,为我国的可持续发展贡献力量。

农村固体废弃物的资源化处理方法及措施

当前,国家积极开展乡村振兴,重视“三农”问题,在这一背景下,需加强对农村固体废弃物的处理。目前,农村对各项资源的利用率比较低,需对资源进行有效的开发和利用,重视对固体废弃物的回收与处理,保证其得到充分利用。本文分析了农村固体废弃物组成与特征,探讨了农村固体废弃物资源化处理技术,并阐述了资源化处理的具体方法。旨在满足农村生产与生活需求,提高农村经济效益、社会效益与环境效益。

工业固体废弃物处理及环境保护策略研究

工业固体废弃物是工业生产过程中产生的物质,如果处置不当就会对土壤、大气、水体等环境造成污染。我国工业固体废弃物具有产生量不断增加、种类多、成分复杂等特点,需要优化工业生产工艺、提高资源的利用率、提升废弃物的处置水平、加大环保宣传力度,从源头上减少工业固体废弃物的排放,实现对其的循环利用,减少对生态环境的污染。

浅析OBE理念下《固体废弃物处理》课程的改革研究

随着社会经济发展与人口增长,固体废弃物的处理已成为重要环境问题。但传统固体废弃物处置课程往往重视理论知识而缺少实践能力及团队合作与沟通能力。为此,该研究在OBE理念指导下开展了《固体废弃物处理》课的改革与研究,目的在于培养学生理论知识,实践能力及团队合作与交流能力。从调整课程体系,增设实践教学环节及采取多元化教学方法等方面进行了阐述,并构建了以学生为主线的评价体系等,该研究目的是为固体废弃物处理课程改革提供借鉴。

“双碳”目标下固体废弃物处理与处置课程教学改革探索

“碳达峰”“碳中和”是国家重大战略决策,合理的固体废弃物处理与处置可助力“双碳”目标的实现。为培养满足“双碳”需求的人才,固体废弃物处理与处置课程教学改革势在必行。基于此,该文将“双碳”理念融入该课程理论体系的教学,从优化教学目标、调整教学内容和引入课程思政等方面改变课程培养模式。同时建立多元考核方式,鼓励学生自主评价,重过程、考能力,旨在培养具备扎实基础科学素养、创新意识及跨界创新能力的多元复合高素质人才。

固体废弃物路基填筑材料的重金属污染特性研究进展

路域固体废弃物用作路基填筑是绿色低碳公路建设的一种重要手段,然而多数固体废弃物均不同程度地含有重金属污染物,在降雨入渗、地下水浸泡等复杂环境作用下,重金属会被释放,若处理不当将对周边土壤和地下水造成污染。该文综述了固废材料在路基工程中的综合利用、固废中重金属的浸出行为、迁移研究以及固废重金属的防控处理4个方面的研究现状。发现固体废弃物在路基工程中有广泛应用,但对固废路基的重金属污染特性的研究鲜有报道,重金属在路基中的长期浸出行为和迁移机制尚不明确。为了对固废路基的污染性能进行评估和调控,需要进一步研究污染物在路基结构中的迁移规律。通过对固废中污染物的防控处理技术进行总结对比,发现地聚合物在处置固废中有害重金属方面具有广阔的应用前景。

“双碳”背景下《固体废弃物处理》课程教学改革——以生猪养殖粪污资源化为例

2020年我国明确提出了2030年“碳达峰”与2060年“碳中和”目标,而提高固体废弃物的资源化是实现“双碳”目标的主要途径之一。本文阐述了“双碳”、“无废城市”产生背景及农业清洁生产,明确指出固体废弃物“三化”原则中的资源化淋漓尽致的体现了“双碳”理念,且资源化以无害化为前提,这是《固体废弃物处理》课程教学大纲修订的必然要求。以生猪养殖粪污为例,从粪污能源化(包括直接焚烧、生产沼气和生产乙醇)、粪污饲料化、粪污肥料化、粪污制备生物炭等方面阐述生猪养殖粪污资源化利用方式,探讨《固体废弃物处理》课程教学大纲的修订以及教学内容的改革,为我国“双碳”目标的达成提供人才保障。

危险固体废弃物处理处置现状分析

随着我国经济的快速发展,工业化进程在改善人民的生活质量方面发挥了不可忽视的作用,但同时随着工业制造规模的扩大,危险固体废弃物的排放量也随之上升,因此对我国的环境安全造成较大威胁。为推动我国的生态建设发展,应当充分重视对危险固体废弃物的处理,对其危害和技术进行全面了解,从而完善其中的不足之处,切实促进我国生态安全,避免危险固体废弃物对环境和人体健康造成较大危害。

“无废城市”建设背景下水泥窑协同处置固体废弃物的应用

2019年,我国启动了“无废城市”试点城市建设工作,全国各地相继开展“无废城市”建设。“无废城市”以实现固体废弃物“减量化、资源化、减量化”为目标。本文分析了在“无废城市”建设及水泥行业产能过剩的背景下,水泥窑协同处置固体废弃物技术的优势及困境,并对水泥窑协同处置固体废弃物项目的前景提出展望。

高校实验室固体废弃物处理工作规范的构建

基于中国固体废物污染防治和综合利用法律法规和标准体系,结合高校工作实践,构建了化学、生物和放射性固体废弃物、废弃化学试剂瓶、废弃实验耗材、废弃仪器设备和生活垃圾等高校实验室固体废弃物处理工作规范,涵盖分类、收集、暂存、转运、处置和登记等一系列管理制度,完善危险固体废弃物的分级分类收集处置制度,以期建立高校实验室固体废弃物处理的全链条管理体系。

一流学科建设视角下《固体废弃物处理与处置》课程教学改革思考

一流学科建设及工程教育专业认证的背景下,课程教学质量依然是培养拔尖创新人才及优秀工程技术人才的重要抓手。通过分析西安建筑科技大学环境工程专业本科《固体废弃物处理与处置》课程的现状及特点,从教学内容、教学模式和师生角色三个方面分别提出了该课程的质量提升措施。通过增加热点固体废弃物的处理技术,调整章节教学课时,增设专题案(算)例讨论,组织线上线下混合互动教学,重塑教师、学生角色等方法,提高学生学习效果,为构建该课程的高质量教学提供参考。