“三全育人”视域下“国学经典”通识课课程思政实施策略研究

“三全育人”是新时期高校育人工作的要求。“国学经典”作为高校通识课程之一,应以“三全育人”理念指导实施课程思政。应充分挖掘优秀传统文化经典丰富的思政资源,重构课程内容体系,全面改革教学模式、教学方法与评价体系,实现立德树人的根本目的。

中职“国学经典”校本课程的开发与实践研究

近年来，随着经济全球化的发展，各个国家之间的竞争逐渐激烈，在此过程中，人们意识到了文化的力量，努力提高国家文化软实力是关键。为此，我国为了自身的发展，开始关注国学教育。中职院校作为文化传播和培养技术人员的重地，对中职学生进行国学经典教育必不可少。为了推进国学经典教育的落实，相关中职院校必须要加大”国学经典”校本课程的开发和时实践力度。本文就此进行探讨，在介绍国学经典的基础上，阐释了其校本课程实践的原则和具体的开发实践对策，以供参考。

信息化背景下“国学经典”传承与家校对接

本文探讨了在当今信息化背景下,如何更好地促进“国学经典”传承与家校对接。文章首先介绍了网络学习、移动学习和社交媒体等新兴形式对国学传承与家校对接的影响。接着,文章指出了目前面临的问题,如在线教育平台的质量参差不齐、移动学习的互动性不足、家长和教师的教育观念和方法待提高等。最后,文章提出了一系列解决方案,包括加强平台监管、整合学习资源、建立家校互动平台、引入多元化的学习资源和创新教学方式等,以更好地促进“国学经典”传承与家校对接,提高学生的学习兴趣和认同感。

国学经典在小学语文课堂发挥的作用

“国学经典”的呈现方式多种多样,内容包罗万象,源远流长。当前教育环境下,在小学语文课堂中引入“国学经典”,不仅帮助小学生夯实语文基础,还能帮助小学生提升文学素养,激发学生学习传统文化兴趣,帮助塑造健全人格。文中对“国学经典”在小学语文课堂发挥的作用进行详细介绍,并提出多种巧妙方法促进“国学经典”教学的实践和应用。

幼专院校“国学经典诵读”课程的探索与实践

"国学热"是近几十年来中国教育领域不容回避的问题,然而由于幼儿国学教育师资的匮乏,幼专院校的国学课程应运而生。此课程以提升学生职业素养、人文素养和国学素养、传承文化、传递文明为目标,坚持教学内容选取的元典性、针对性、可持续性原则,初步形成经典导读、蒙学选读、诗词赏读的三大教学模块和诵思结合、知行合一的实践教学特色,在教学做中得到了德智能的统一。

如何培养藏区农村小学生对“国学经典诵读”的兴趣

随着“双减”教育的不断贯彻落实,教师不断的转变教学理念,对于“国学经典诵读”课程教学进行重新规划,充分的体现学生的学习主体性,有效的减轻学生的负担,在实践教学之中激发学生的“国学经典诵读”兴趣。 因而,本文以“小学“国学经典诵读””为研究对象,对于“培养藏区农村小学生对“国学经典诵读”的兴趣的实践教学路径”进行深入探究。

On Translation of Classical Chinese Literary Texts

Chinese classical literature is precious treasure of the world literature. In order to transmit and carry forward it, translation is an effective and necessary way, especially as the development ofglobalization and China＇s economy. This paper mainly discusses the history, difficulties, ways and skills on translation of classical Chinese literary texts in this paper.