“我是新加坡人”--新加坡中小学的“国家意识”教育

新加坡政府和学者通常把爱国主义叫做"国家意识"。"国家意识"教育就是对学生进行国家认同和国民身份认同的教育,树立"我是新加坡人"的信念。利用国家政策导向,新加坡通过学校和社会教育等途径对中小学生进行"国家意识"教育,取得了良好的效果。

新加坡“国家意识”教育经验及启示

新加坡的"国家意识"教育,实质上是塑造什么样的"新加坡人"的问题。通过借鉴和参考新加坡"国家意识"教育的经验,我们可以采取遵循教育规律、更新教育内容和丰富教育方法等来丰富和完善我国的爱国主义教育。

“国家意识”下的“独立电影”

在中国,主流意识之外总潜伏着一股股＂反叛＂的意识流,从古至今,一直存在。在中国＂独立电影＂中,体现出的＂非主流＂意识形态和＂非中国特色＂的独立走向,注定了它们的生存状态和命运轨迹。以贾樟柯的＂独立电影＂《小武》为例,它从独立萌芽,到遭遇被禁,最终在国际上获奖,＂合法＂地走入地上阶段。它的命运轨迹折射出了中国＂独立电影＂的生存状态。

革命斗争时期中国共产党领导下新美术传播的“人民”与“国家”意识

中国共产党领导下的新美术传播在革命烽火之中起步,贯穿着深沉的“人民”与“国家”意识,即“以人民为中心”的美术传播理念与“国家意识与形象塑造”的美术传播诉求。毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》确定了党领导下的新美术传播的总体方向,即对人民传播、为人民的革命事业传播和传播革命美术。在党领导下,以报刊和出版物为主的美术传播媒体,以及美术展览和群众美术运动等美术直接传播途径,沿着《讲话》所指的方向展开,引领和促进了革命美术的发展与普及,提供了工农兵群众所需的精神食粮,并发挥了传播党的政治理念和政策方针、动员与鼓舞群众、塑造政党和解放区形象的作用。

新疆高校强化大学生“三个意识”教育的思考

"7.5"事件中极少数学生上街参与示威游行暴露出了大学生自身存在的诸多问题,其中国家意识、公民意识和法制意识淡薄是这些问题当中的关键点。大学生的国家意识、公民意识、法制意识是和爱国主义紧密联系在一起的。阐述了如何真正有效地强化大学生"三个意识"教育,做到国家意识、公民意识、法制意识与爱国主义教育相一致。

新加坡中小学的社会教育

新加坡中小学通过学校课程教学、课外辅助活动、社区服务计划和家庭、学校与社会相结合的立体式教育网络等途径开展"国家意识"、公民道德、生存和环境社会教育,培养自信、自学和主动关心国家与社会的公民,塑造"重思考的学校,好学习的国民"。