我区新增4所自治区示范性普通高中和6所星级特色普通高中

本刊讯为切实提高自治区示范性普通高中办学水平,培育一批具有办学特色的普通高中,促进全区普通高中多样化有特色发展,近日,自治区教育厅公布了第三十二批自治区示范性高中验收评估结果和第十三批自治区一星级特色普通高中名单,我区新增4所自治区示范性普通高中、6所星级特色普通高中。

国家级示范性普通高中——四川省遂宁中学

许玉权,男,出生于1966年3月,教育硕士,中共党员,中学高级教师。2007年8月调任遂宁二中党总支书记、校长。2010年8月任遂宁中学党总支书记、校长。许校长管理能力强,能把科学的管理理论与管理实践相结合,注重运用科学管理和系统管理的方法,注重过程管理和结果管理的统一,注重规范管理与人本管理相结合,在学校党政、人事、教学管理和年级管理中取得了突出成绩,受到领导、师生和社会好评。

创国家级示范性普通高中办人民满意的现代化学校——广东省深圳市宝安区新安中学

创办于1988年的新安中学，是一所区直属普通完全中学。办学19年来，在各级政府和教育行政主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，学校历届校长带领全体师生开拓进取，奋勇拼搏，在“以人为本、和谐发展”办学理念的统领下，秉承“博学笃志、明礼诚信、求实创新、和谐发展”的办学精神，逐渐形成“全面＋特色、优质＋特长”的办学特色，

对历史是总结 对未来是目标——广州市培英中学通过广东省普通高中教学水平评估暨广东省国家级示范性普通高中验收确认

2007年12月8日，广州市培英中学通过了广东省普通高中教学水平评估暨广东省国家级示范性普通高中的验收确认。

首批国家级示范性普通高中——领潮教育 快乐番中

读名校，读的是一种氛围、一种文化、一种精神。 寻一处驿站，忘情嬉笑张扬；守一方净土，潜心修齐治平。 新番中，新沃土，伴你成长，助你成才! 番禺中学，老百姓心中的教育名牌，经过前几年的理念探索、规模调整、新校重建，今天，站在了更高更强更优的平台上办更优质的现代教育。

广东省国家级示范性普通高中 深圳市沙井中学

深圳市沙井中学是一所历史悠久的学校。学校创建于1956年，是深圳市四所最老的完全中学之一。2008年10月被评为广东省国家级示范性普通高中。

广州市第六十五中学——国家级示范性普通高中

广州市第六十五中学1946年为纪念著名抗日爱国将领伍庸伯先生而创办。学校历经60多年探索，营造了浓郁的求学氛围，积淀了丰厚的文化底蕴，构建了先进的成才教育模式，办学特色鲜明，以“低进高出，高进优出”而闻名。1995年被评为广东省一级学校，2008年被批准为，

承传统 谋远志 展宏图——记广东省国家级示范性普通高中大埔县虎山中学

广东省国家级示范性普通高中——虎山中学位于大埔县城梅潭河环抱着的五虎山麓，学校占地面积80435m^2。现有教学班72个班，学生4000多人;教职工313人，其中中学高级教师151人，占专任教师的53％。

国家级示范性普通高中教研实效性初探

在创建教育强市的良好氛围中,国家级示范性普通高中应该怎样发挥示范作用?本文结合我校教研实际,分别从理念、模式、方法和实效性等方面作研讨,总结五年来的实践经验,及时反思存在问题,认真探索科学发展的新思路。

县域非示范性普通高中新课改的困境与反思

县域非示范性普通高中新课改正面临着困境:教师对课程标准的误读,教材开发不合理,课程评价片面性,课程管理行政干预过强,师资存在问题,教具等教学设备不完善。教育行政主管部门、学校和教师要反思县域非示范性普通高中新课改的困境,推进县域非示范性普通高中新课改的进程。

示范性普通高中建设的战略思考

广西教科所在全区确认了兴安县中学、柳铁一中、柳江县实验高中、武鸣县高中和南宁市三十三中共五所普通高中 (其中 4所系广西示范性普通高中建设项目学校 )为教育科研实验高中 ,对普通高中办学 ,尤其是示范性普通高中建设问题进行了深刻的思考和细致的规划。本文就示范性普通高中建设的战略选择 ,在示范高中平台、课程改革牵引、高考改革层次和科技兴校战略等方面进行理性思考。在此全文刊登 。

谈国家级示范性普通高级中学评估对图书馆建设的影响

一、背景 1995年,原国家教委印发了《关于评估验收1000所左右示范性普通高级中学的通知》,提出“各地要建设一批实施素质教育的示范性普通高中”。 2001年,国务院颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》,再次提出“各地要建设一批实施素质教育的示范性普通高中”。 2001年,福建省教育厅印发了《福建省国家级示范性普通高级中学评估验收办法及评估细则(试行)的通知》,提出争取到2005年以前全省有30所左右普通高级中学达到国家级示范性高中标准。

省级示范性普通高中英语课堂互动式教学的探讨

省级示范性高中有其相对成熟的教学模式,但在很多地方,其英语课堂互动式教学还存在一定的问题。本文试图对此进行剖析,发掘其中的一些原因,并针对性地提出相应的措施,以适应示范性高中英语课堂教学的变化,从而提高示范性高中英语教学的质量和学生的英语水平。

加强示范性高中动态管理 引领普通高中可持续发展

我省于2002年开始建设并评估验收示范性普通高中工作,分6批命名139所省级示范性高中,有力推动了全省普通高中教育改革与发展。站在新的历史起点上,面临新时代、新任务、新机遇,如何进一步发挥示范性高中的示范、辐射、引领作用,大力推动全省普通高中多样化、有特色、可持续发展,需要确立新坐标,提出新要求,实现新提升。建立示范性高中动态管理运行机制是一项根本措施和有效方式。实施动态管理,不仅需要'有进有出,不搞终身制'。

浅谈示范性普通高中学校档案的建设和管理

当前,创建示范性普通高中、走内涵式发展之路已成为学校建设的重要目标之一,它是学校建设一个全面的、革新的系统工程,在该工程的实施过程中,学校档案建设是至关重要的环节。因此,我们有必要探讨示范性普通高中学校档案的建设和管理,在档案建设和管理中追本求源,力求体现学校档案的内在价值,更好地展示示范性普通高中学校的育人理念和教学成果。一、增强意识。

示范性普通高中群体示范效应的形成探源

以湖南省娄底市基础教育中的普通高中教育作为研究对象,从理论方面进行深入研究,着重探讨示范性普通高中如何“整体协调、发挥综合优势”;如何通过这种整合形成一个高水平的示范群体;如何通过这个群体的示范作用向一般高中产生辐射,促使整个普通高中阶段教育早日实现均衡发展。

内涵提升:示范性普通高中的着力点

2001年以来，为了满足人民群众对优质教育资源的需求，广西普通高中加大了发展力度，不断扩大优质教育资源，目前广西已有示范性普通高中102所。广西示范性普通高中已拥有一个良好的发展平台，站在了新的历史起点上。下一步如何发展，我认为，应把着眼点放在内涵的提升上。

广州市第九十七中学:全力创建广东省国家级示范性普通高级中学

广州市第九十七中学秉承“爱、严、勤、实”的校训，倡导“身心健康、全面发展、培养特长、为走向人生奠定坚实的基础”的办学理念，逐步形成了“善教乐学，全面发展”的教学理念。大力推行“服务学习”，鼓励学生积极参与志愿者活动，在实践中提高自我、服务社会。