图形—背景理论视角下中式菜名的翻译分析

图形—背景理论强调了事物与其周围环境的关系,而菜名往往蕴含着丰富的文化内涵。研究者通过将这一理论应用于菜名的翻译,可以更深入地理解菜名中所包含的图形元素(菜品特征、形象等)以及背景元素(文化、历史、地域背景等)。本文根据菜名所呈现的信息将菜名分为四类,即图形背景清晰型、图形背景模糊型、图形模糊缺失型以及背景模糊缺失型。分析菜名图形的和背景有助于深入理解、准确传达和创造性呈现菜名的内涵,达到更为贴切、有趣和适应文化的翻译效果。

图形背景理论下《雨中的猫》中的概念隐喻

本文基于图形背景理论,对小说《雨中的猫》标题中的两个线索“猫”和“雨”进行研究。对应于小说情节中“猫的出现”“猫的消失”和“猫的得到”,小说的解读经历了图形背景、图形背景逆反和新图形背景三个阶段。图形背景的变换导致“猫”和“雨”这两个概念隐喻含义的突显也发生了改变。作者留下了两种关于“猫”的解读方式供读者选择:妻子可能会妥协于命运,接受现状;妻子坚决不放弃,继续与丈夫争夺话语权。

双碳背景下基于计划行为理论的绿色消费研究

在碳达峰、碳中和背景下,绿色消费行为对于推动可持续发展具有重要意义。文章基于计划行为理论,结合实地调研数据,深入探讨了影响绿色消费行为的因素及其作用机制。调研结果显示,消费者的环保意识、绿色产品认知、主观规范、感知行为控制等因素均对绿色消费意向和实际行为产生显著影响。其中,环保意识和绿色产品认知是驱动绿色消费意向的关键前因,而主观规范和感知行为控制则通过影响意向进而作用于实际行为。此外,文章还发现了一些调节因素,如消费者年龄、教育水平和收入水平等,这些因素在不同程度上调节着上述关系。研究结论为制定促进绿色消费的政策和营销策略提供了有益启示,有助于推动双碳目标的实现。

“课程思政”视角下我国高校课程信息化教学实践--评《互联网背景下的思政教学理论与实践》

信息化时代,学生开阔了视野,丰富了知识面,创新了交流模式,但是对于高校学生进行价值观教育的“课程思政”,也面临着众多的挑战。对信息化背景下的课程思政教学理论与实践进行深入探讨,则有利于课程思政的更好开展,对促进高校思想政治教育工作具有深远和实际的意义。由徐正飞著写的《互联网背景下的思政教学理论与实践》一书,秉承有效提高高校思政教育水平和质量,促使学生身心健康发展,切实提高人才培养质量的目的,在分析思政教育相关理论的基础上,全面梳理与介绍了互联网背景下思政教育的机制与维度体系,探讨了互联网背景下思政教育教学的实践,理论与实践相结合,为“课程思政”视角下我国高校课程信息化教学有效开展提供了参考。

基于图形—背景理论的唐代边塞诗歌意境凸显研究

图形—背景理论可较好地解释诗歌意境凸显背后的认知因素。本文从词类、句式、语篇三个维度探讨唐代边塞诗歌中体现的图形—背景关系及诗歌中意境得以凸显的成因。词类方面,动词和形容词在图形的凸显上发挥了重要作用;句式方面,问句、条件句及感叹句体现出图形—背景关系;语篇方面,唐代边塞诗歌诗篇前部分描写景色,形成语篇上的背景,并将重心放在诗篇末尾,突出语篇上的图形。图形—背景理论在诗歌意境凸显上有较强的解释力,是诗人谋篇布局的重要认知机制。

图形-背景理论视角下的微信推文标题认知分析--以温州四所高校为例

随着智能手机和移动网络的普及,新媒体得到了快速发展,人们获取信息的途径、发布信息的平台也发生了很大的变化。微信公众号推文已经成为当代大学生获取信息的重要途径之一。本文以认知语言学中的图形-背景理论为基础,分析了温州四所高校官方微信公众号的特色推文标题,发现结合时事话题、流行歌曲、热播电视剧等“背景”,能够使推文标题含有突显的“图形”成分,这样的标题可以第一时间引发师生关注,从而促进信息有效传播。

基于图形—背景的概念整合与汉语区别词习得机制研究

概念整合理论在语言认知分析中展现出较强的解释力,但该理论对概念整合心理过程中的“动机”问题关注不足。文章基于图形-背景理论提出不同于前人的“复合网络整合模式”,以此来充实完善概念整合理论。从基于图形-背景分析的概念整合理论视角来审视汉语区别词的习得机制,会获得新的认识。据此,文章论述了对概念整合理论进行完善的必要性,并证明了将其与汉语名词性区别词习得机制研究相结合的可行性。

习近平文化思想的时代背景、理论源泉与价值意蕴

习近平文化思想是马克思主义文化思想中国化时代化的最新理论阐释,是社会主义文化在当代中国的凝练表达,是在继承中华优秀传统文化以及借鉴世界优秀文化中逐步形成的内容丰富、逻辑严密的文化思想体系,其中蕴含着新时代中国精神与鲜明的中国特色、中国风格、中国气派,是中国特色社会主义文化精华的集中体现。习近平文化思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想体系的重要组成部分,是在中国特色社会主义文化建设与实践中形成的规律性认识。这一思想体系明体达用、体用贯通,具有包容性、科学性、实践性、系统性的鲜明特点,科学回答了“建设什么样的文化强国、怎样建设文化强国”的重大时代课题,指引着我国社会主义文化的发展方向,为我国在新征程上实现第二个百年奋斗目标注入了强劲动力,具有重要的世界性意义。

需求理论视域下的英语文化背景知识学习平台研究——以学习者为中心

随着经济的发展,社会对具备跨文化能力的外语人才需求增加。英语文化背景知识对培养大学英语学习者跨文化能力具有重要作用。移动学习平台的发展也为英语文化背景知识的学习提供了新渠道。该研究基于需求分析理论,从学习现状、学习需求及平台需求3个层面设计问卷,共调查了来自文学、理学、工学、农学、医学、法学、经济学、管理学、艺术学专业的387名大学生,旨在探究大学英语学习者对英语文化背景知识学习及学习平台的个人需求。研究结果表明:1)86.31%的学习者有学习英语文化背景知识的需求,且79.85%认为有必要在大学英语课程中引入短视频平台资源辅助学习。2)82.43%的学习者有使用短视频学习平台的需求,体现在功能设置和平台内容上。研究为大学英语教学及学习平台构建提供启示。

图形-背景理论视域下英语动词短语省略结构认知成因探析

英语动词短语省略结构常出现在并列句、附加疑问句或简单句中。从图形—背景理论研究视角出发,结合上述三个句式层面深究英语动词短语省略结构衍生的认知成因。研究发现,英语动词短语省略结构的概念化过程既与认知主体建构双层图形—背景联结,又与认知主体的心理因素息息相关,只是于涓微之处略有差异。依托图形—背景理论不仅有利于查究英语动词短语省略结构的认知理据,更能彰显该理论强大的语言解释能力。

图形思维在理论力学教学中的应用

基于理论力学的学科特点,在理论力学教学中引入图形思维,让学生进行抽象化建模,绘制思维导图。学生基于图形理解掌握知识,根据图形分析解决问题。通过实践发现,图形可以使抽象的知识可视化,利于进一步理解和分析。此外,引导学生绘制思维导图,通过模块、章节、知识点之间的关联,有利于学生建立知识体系,将知识内化为能力,实现对知识系统深入的理解、掌握和应用。

人物·空间·主题——基于图形—背景理论的《一小时的故事》认知诗学解读

运用图形—背景理论对凯特·肖邦的《一小时的故事》进行认知诗学分析,发现文本利用前景化技巧建构多重图形—背景关系,即人物的图形化、空间的图形化以及主题的图形化。通过马拉德夫人的图形化揭示她与他人之间的矛盾,通过客厅—房间的图形化引发读者积极探索公共领域和私人领域的空间隐喻意义,通过“自由”主题的图形化升华婚姻与自由相冲突的主题。对文本中认知理据的挖掘,有助于读者从多角度把握文本的深层内涵以及作者的情感意蕴。

数字化背景下乡村旅游高质量发展路径分析——基于扎根理论分析

乡村旅游在助力乡村振兴和促进乡村地区经济发展方面发挥着重要的作用,对于乡村发展的经济、文化和环境方面都具有重要意义。在数字化背景下,数字技术的应用为乡村旅游的发展注入新的动能。采用扎根编码的研究方法,在实地调研的基础上进行编码,总结出乡村旅游高质量发展的影响因素,分别为基础设施、利益主体、品牌建设和脆弱性背景,构建了乡村旅游高质量发展的影响因素理论模型。基于此分析数字化背景下乡村旅游发展过程中在这四个方面存在的问题,接着从政府、企业、村民和游客四个相关的利益主体进行原因分析,最后提出推动数字化基础设施建设、加强人才引进和培训和提高村民素养等数字化背景下乡村旅游高质量发展的路径。

“新时代好青年”的提出背景、理论逻辑与化育策略

习近平总书记对“新时代好青年”提出的“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”四个标准,既是基于实现中华民族伟大复兴的时代之需,又是面对世界百年未有之大变局的因应之策,具有极强的现实指导意义。深入学习贯彻习近平总书记关于“新时代好青年”的重要论述,应从中华优秀传统文化育人思想、马列主义经典作家关于人的全面发展理论、中国共产党人关于青年工作的经验总结等不同维度,探寻“新时代好青年”提出的理论逻辑。通过持续加强理想信念教育、坚持在实践中检验担当、将吃苦作为青春新风尚、大力弘扬伟大奋斗精神等方式,精准探索化育“新时代好青年”的行动策略。

浅析大数据背景下的情报分析理论与实践——评《基于科技大数据的情报分析方法与技术研究》

随着社会的快速发展,科技的浪潮包裹着各个行业,面对海量且庞杂的数据信息,传统的情报采集分析工作开始难以满足行业需求。如何在大数据时代重新建构情报分析理论与实践研究,解构数据技术对情报分析带来的挑战,进而拓展情报分析技术发展路径是当下值得探讨的课题。因此,由曾文编著,科学技术文献出版社于2018年7月出版的《基于科技大数据的情报分析方法与技术研究》一书,从大数据技术视角出发探究新时代情报分析工作遇到的机遇和挑战,再以数据技术为支撑研究数据暴增形势下情报分析工作的改革创新方法与路径。进而为大数据时代情报分析理论与实践技术的提升提供思考与借鉴。

科技赋能高校思政课的实践路径——《信息化背景下高校思想政治理论课教学研究》评介

为了探索利用信息化手段来改进高校思想政治理论课教学的针对性和实效性,提高学生的学习兴趣和参与程度,培养学生的应用和实践能力,《信息化背景下高校思想政治理论课教学研究》主张通过创新教学方法和信息化手段,推动思政课教学改革,提升学生思维水平和实践能力。总览全书,有如下特点:1、利用信息技术改善高校思政课教学,提升高校思政课程育人水平。

图形背景理论视角下宋词的英译解读——以苏轼诗词的两个英译本为例

图形背景理论可追溯于心理学领域,后被认知语言学家引入到语言学中,广泛应用于阐释文本意境,并凸显其中的主要信息和次要信息。本文将图形背景理论应用于宋词的研究,以苏轼诗词的两个英译本(许渊冲译本和华兹生译本)为例,探讨英译过程中图形背景关系对于诗词意境解读和传达的重要作用。研究发现,利用图形背景理论有助于译者在英译过程中恰当处理主次信息,更好地传达原文的意境美,且为宋词的研究拓展新的视角。

互联网背景下提升“00”后大学生思想政治理论课教育的实效性研究

大学生是社会、国家发展的重要人才储备,近些年,“00后”已成为大学生新群体。思政教育是教育发展的重要内容,其对学生思想品德、人生价值观念及行为习惯等方面的发展具有深远意义,加强大学生思想政治教育一直是各大高校教育工作不可回避之问题。互联网时代,思政理论课教育迎来前所未有的发展契机,顺应时代发展趋势、加强思政理论课教育数字化转型已成必然趋势。高校教师需认识到互联网发展的双刃性,加强对互联网技术教育价值的重视,正确认识互联网背景下思政理论课教育的挑战。作为一名教育工作者,应加强教育创新意识,深入了解学生身心特点和发展需求,以学生为中心,正确利用互联网资源,丰富思政教育内容,打造现代化教育环境,加强网络道德教育,促使学生成长为具有优良品质的优秀人才。

基于图形—背景理论分析英语中的双关语

图形-背景理论将人们感知焦点视为图形,将焦点以外的部分视作背景。本文以该理论为基础,对因英语词汇中因为同音词、谐音词或者一词多义现象而产生的双关语进行分析,从谐音双关和语义双关两个方面对双关语的认知过程进行研究。

“内隐学习理论”下背景音乐的应用

音乐作为一种重要的艺术表现形式,具有营造氛围、感染情绪等功能,并且符合幼儿的年龄和学习特点,能有效地促进幼儿艺术素养和审美能力的发展,因此被广泛地运用于幼儿园各种活动之中。幼儿园一日生活中的背景音乐就是以一种巧妙的方式将幼儿音乐教育恰如其分地融入幼儿一日生活之中,以一种潜移默化的方式对幼儿进行“渗透式”的音乐教育。重视背景音乐在幼儿园中的应用,不仅对幼儿园各种活动的开展、转换有着辅助和支撑的作用,还对幼儿具有一定的教育价值。