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浅析“图—底”关系原理在艺术设计及教学中的运用
1
作者
李江丽
《美与时代(创意)(上)》
2019年第12期115-118,共4页
作为图像与背景之间关系的"图-底"关系,是传递信息符号最为直接的一种方式,对"图-底"关系的理解认知,可以启发学生形成对图形、色彩、文字等视觉要素秩序感的理性思维方式。视觉传播不仅是"视觉符号"的...
作为图像与背景之间关系的"图-底"关系,是传递信息符号最为直接的一种方式,对"图-底"关系的理解认知,可以启发学生形成对图形、色彩、文字等视觉要素秩序感的理性思维方式。视觉传播不仅是"视觉符号"的传播同时也是"听觉符号"的传播。将这一理论在新的设计趋势下以新的研究观点作为一个教学课题,引入到设计教学中去,对于视觉传播设计中信息符号的有效传递具有重要意义。
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关键词
“图-底”关系原理
视觉设计
视听语言
心理学认知
课程设置
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题名
浅析“图—底”关系原理在艺术设计及教学中的运用
1
作者
李江丽
机构
山东省文化艺术学校(山东工艺美术学院高职教学部)
出处
《美与时代(创意)(上)》
2019年第12期115-118,共4页
文摘
作为图像与背景之间关系的"图-底"关系,是传递信息符号最为直接的一种方式,对"图-底"关系的理解认知,可以启发学生形成对图形、色彩、文字等视觉要素秩序感的理性思维方式。视觉传播不仅是"视觉符号"的传播同时也是"听觉符号"的传播。将这一理论在新的设计趋势下以新的研究观点作为一个教学课题,引入到设计教学中去,对于视觉传播设计中信息符号的有效传递具有重要意义。
关键词
“图-底”关系原理
视觉设计
视听语言
心理学认知
课程设置
分类号
J50-4 [艺术—艺术设计]
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作者
出处
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1
浅析“图—底”关系原理在艺术设计及教学中的运用
李江丽
《美与时代(创意)(上)》
2019
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