高校应用型专业自考生学习动机的激励与培养

学习动机是学习活动的原动力 ,对学习具有激活特性、始动机能、定向与导向机能、内隐性等特点。正是由于它在学习中的重要作用和高校应用型专业自考生的学习动机现状迫切要求采取措施激励和培养学习动机。作者结合工作实际 ,从创建“三环”模型、加强学习动机的内部激励与运用“圆环”