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题名“地球一小时”在中国的传播模式研究
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作者
古吉强
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机构
华侨大学文学院
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出处
《新闻知识》
2017年第9期72-75,共4页
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基金
"华侨大学研究生科研创新能力培育计划"
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文摘
"地球一小时"作为全球性的公益事件,自2007年由世界自然基金会倡导提出以来,迅速在世界范围内传播,同时在中国也产生了广泛的影响。本文将运用传播学、跨文化传播学、社会学和符号学的相关理论来分析"地球一小时"活动在中国的传播,并在运用哈罗德·拉斯韦尔"5W"传播模式的基础上,分别从传播主体、内容、媒介、受众和效果五个方面对"地球一小时"在中国的传播模式展开研究。
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关键词
“地球一小时”
公益事件
“5W”
中国
传播模式
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分类号
G206
[文化科学—传播学]
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题名及物性视角下“地球一小时”主题的生态话语分析
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作者
刘凯
张炼
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机构
贵州大学外国语学院
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出处
《汉字文化》
2020年第S01期103-105,共3页
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基金
2019年度贵州大学人文社会科学一般课题“生态语言学视角下贵州世居仡佬族的语言生态调查研究”(编号:GDYB2019006)的研究成果
2019年度省教育厅高校人文社科研究硕士点项目“语言资源保护视角下贵州省黔东方言区苗、汉、英三语语音教育研究”(编号:2019ssd018)的研究成果。
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文摘
本文以及物性系统理论为基础,对2011年到2020年“地球一小时”主题进行及物性分析,对过程类型的表征特点进行解析,探讨历年主题侧重的参与者角色的转变,从而为“地球一小时”主题更好地吸引人们参与进来提供建议。通过分析可以看出历年“地球一小时”主题的参与者角色从个体施事者到群体施事者不断扩大,从人类生命体施事向人外生命体施事不断演进,反映出历年“地球一小时”主题在逐渐引导启发人们思维意识的改变,从而指导行为行动的改变,最终达到保护生态环境的目的。
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关键词
“地球一小时”主题
及物性分析
生态语言学
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分类号
H0-0
[语言文字—语言学]
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题名体验“地球一小时”
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作者
郑婧
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机构
佛山市禅城区张槎小学
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出处
《少先队员(成长树)》
2010年第8期30-31,共2页
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文摘
今年3月27日是第三年“地球一小时”体验日。参与这项活动的人,在晚上八点半至九点半把不必要的灯关上,我也独自体验了这个过程。
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关键词
小学
作文
语文教学
《体验“地球一小时”》
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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