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“地球一小时”在中国的传播模式研究
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作者 古吉强 《新闻知识》 2017年第9期72-75,共4页
"地球一小时"作为全球性的公益事件,自2007年由世界自然基金会倡导提出以来,迅速在世界范围内传播,同时在中国也产生了广泛的影响。本文将运用传播学、跨文化传播学、社会学和符号学的相关理论来分析"地球一小时"... "地球一小时"作为全球性的公益事件,自2007年由世界自然基金会倡导提出以来,迅速在世界范围内传播,同时在中国也产生了广泛的影响。本文将运用传播学、跨文化传播学、社会学和符号学的相关理论来分析"地球一小时"活动在中国的传播,并在运用哈罗德·拉斯韦尔"5W"传播模式的基础上,分别从传播主体、内容、媒介、受众和效果五个方面对"地球一小时"在中国的传播模式展开研究。 展开更多
关键词 “地球一小时” 公益事件 “5W” 中国 传播模式
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及物性视角下“地球一小时”主题的生态话语分析
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作者 刘凯 张炼 《汉字文化》 2020年第S01期103-105,共3页
本文以及物性系统理论为基础,对2011年到2020年“地球一小时”主题进行及物性分析,对过程类型的表征特点进行解析,探讨历年主题侧重的参与者角色的转变,从而为“地球一小时”主题更好地吸引人们参与进来提供建议。通过分析可以看出历年... 本文以及物性系统理论为基础,对2011年到2020年“地球一小时”主题进行及物性分析,对过程类型的表征特点进行解析,探讨历年主题侧重的参与者角色的转变,从而为“地球一小时”主题更好地吸引人们参与进来提供建议。通过分析可以看出历年“地球一小时”主题的参与者角色从个体施事者到群体施事者不断扩大,从人类生命体施事向人外生命体施事不断演进,反映出历年“地球一小时”主题在逐渐引导启发人们思维意识的改变,从而指导行为行动的改变,最终达到保护生态环境的目的。 展开更多
关键词 “地球一小时”主题 及物性分析 生态语言学
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体验“地球一小时”
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作者 郑婧 《少先队员(成长树)》 2010年第8期30-31,共2页
今年3月27日是第三年“地球一小时”体验日。参与这项活动的人,在晚上八点半至九点半把不必要的灯关上,我也独自体验了这个过程。
关键词 小学 作文 语文教学 《体验“地球一小时”
原文传递
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