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当个“坏”老师,打破沉闷课堂
1
作者
钱敏洁
《美与时代(美学)(下)》
2015年第1期135-136,共2页
好的课堂不能单纯靠教师去创造,很多时候老师也需要被学生点燃。那么,如何让他们抹掉部分"听话"的伪装,可以本真地表现青春的活力,打破课堂的沉沉死气呢?破解招数之一:向学生借人气;之二:课堂保鲜;之三:放下教师的架子;之四:...
好的课堂不能单纯靠教师去创造,很多时候老师也需要被学生点燃。那么,如何让他们抹掉部分"听话"的伪装,可以本真地表现青春的活力,打破课堂的沉沉死气呢?破解招数之一:向学生借人气;之二:课堂保鲜;之三:放下教师的架子;之四:给足空间。
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关键词
“坏”老师
沉闷
破解
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职称材料
题名
当个“坏”老师,打破沉闷课堂
1
作者
钱敏洁
机构
无锡市山北中学
出处
《美与时代(美学)(下)》
2015年第1期135-136,共2页
文摘
好的课堂不能单纯靠教师去创造,很多时候老师也需要被学生点燃。那么,如何让他们抹掉部分"听话"的伪装,可以本真地表现青春的活力,打破课堂的沉沉死气呢?破解招数之一:向学生借人气;之二:课堂保鲜;之三:放下教师的架子;之四:给足空间。
关键词
“坏”老师
沉闷
破解
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
当个“坏”老师,打破沉闷课堂
钱敏洁
《美与时代(美学)(下)》
2015
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