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构建“基础实验先行”实验教学模式的探索与研究
1
作者
戴明杰
师静蕊
+2 位作者
吴传栋
贾涓
刘静
《中国科技期刊数据库 科研》
2022年第7期125-127,共3页
探索实行部分“基础实验先行”的实验教学模式,构建出“理论指导实验,实验总结理论”的“理论-实践”双循环支撑的实验实践教学模式。在实验教学环节中融入“由感性到理性、由表象到本质”的思维过程,增强学生结合实验现象发现问题、根...
探索实行部分“基础实验先行”的实验教学模式,构建出“理论指导实验,实验总结理论”的“理论-实践”双循环支撑的实验实践教学模式。在实验教学环节中融入“由感性到理性、由表象到本质”的思维过程,增强学生结合实验现象发现问题、根据实验结果总结理论规律的能力,培养学生科学认知新事物的一般规律,并引导学生使用科学的实践方法对新事物进行探索和求证。以期在实验课程教学中融入了科学认知事物发展的一般规律和过程,并通过所设计的实验项目强化了学生“由表象到本质”的认知。
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关键词
“基础实验先行”
实验
教学模式
归纳演绎法
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职称材料
题名
构建“基础实验先行”实验教学模式的探索与研究
1
作者
戴明杰
师静蕊
吴传栋
贾涓
刘静
机构
武汉科技大学材料与冶金学院
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2022年第7期125-127,共3页
文摘
探索实行部分“基础实验先行”的实验教学模式,构建出“理论指导实验,实验总结理论”的“理论-实践”双循环支撑的实验实践教学模式。在实验教学环节中融入“由感性到理性、由表象到本质”的思维过程,增强学生结合实验现象发现问题、根据实验结果总结理论规律的能力,培养学生科学认知新事物的一般规律,并引导学生使用科学的实践方法对新事物进行探索和求证。以期在实验课程教学中融入了科学认知事物发展的一般规律和过程,并通过所设计的实验项目强化了学生“由表象到本质”的认知。
关键词
“基础实验先行”
实验
教学模式
归纳演绎法
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建“基础实验先行”实验教学模式的探索与研究
戴明杰
师静蕊
吴传栋
贾涓
刘静
《中国科技期刊数据库 科研》
2022
0
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