“墙中洞”试验的理论透视及启示

"墙中洞"试验是英国纽卡斯尔大学米特拉教授进行的关于儿童自主学习的试验。米特拉在2013年TED大会上展示了该试验的成果——一群儿童可以借助计算机进行自我教学和自组织学习,并由此提出了云学校的概念。"墙中洞"试验揭示了学习兴趣理论、建构主义学习理论、情境学习理论和自组织理论等在自主学习中所发挥的作用。该试验启示我们:教育要激发儿童的好奇心、维持儿童的学习兴趣,教师为学生提供指导需要考虑时间的合适性和方式的恰当性,替代教育在"偏远"地区具有重要意义。

“墙中洞”试验理论对创造性学习的启示

"墙中洞"试验是一项关于儿童自主性学习的试验.从该试验的过程和结果中能够看出,儿童具有较强的自主性和创造性."墙中洞"试验和创造性学习对学习者的学习有着异曲同工之效,它们都充分发挥了学习者在学习中的积极性、主动性和创造性.在系统地阐述"墙中洞"试验的基础上,同时还对创造性学习进行了分析,试图将"墙中洞"试验结论和创造性学习进行有机的结合,为创造性学习开辟了新的途径.