“互联网+”背景下“声音课堂”中的应用策略研究——以数字媒体专业为例

在中职数字媒体专业的微电影制作课程上,笔者针对视听教学内容不全、学生对声音制作兴趣不足等问题提出了“互联网+”背景下“声音课堂”中的应用策略来构建解决方案。笔者对“互联网+体验式教学法”的“声音课堂”进行研究,利用互联网平台融合情境、互动、拓展三种体验式教学法模拟广播剧制作,开展项目启动、团队组建、项目实施、项目发布等四个步骤来呈现项目实施策略。项目实践使视听教学内容更全面,激发了学生对声音制作的兴趣,驱动他们更好地完成了“声音课堂”的学习目标,并且提升了沟通、合作能力以及专业素养。