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动漫辅助高中信息技术课堂开展 “备教学评”一体化实践研究
1
作者
刘晓帆
《炫动漫》
2024年第20期0211-0213,共3页
信息技术作为一门实践性、创新性和综合性强的学科,教学改革引领教师研究灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣,提升其信息素养和综合能力。动漫作为一种广受欢迎的文化形式,以其独特性吸引青少年的关注。将动漫元素融入高中信息技术课...
信息技术作为一门实践性、创新性和综合性强的学科,教学改革引领教师研究灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣,提升其信息素养和综合能力。动漫作为一种广受欢迎的文化形式,以其独特性吸引青少年的关注。将动漫元素融入高中信息技术课堂,开展“备教学评”一体化实践研究。一方面,动漫辅助教学借助其生动形象的画面、扣人心弦的故事情节以及丰富多样的表现手法,有效激发学生的学习兴趣和求知欲,使抽象复杂的信息技术知识变得直观易懂、易于接受。另一方面,“备教学评”一体化实践模式强调教学过程的系统性和连贯性,通过精心准备教学内容、创新教学方法、科学评价教学效果,实现教学质量的全面提升。本文分析动漫辅助高中信息技术的要点,以信息技术必修一第2章《算法与程序实现》为例,详细探究动漫辅助高中信息技术课堂开展“备教学评”一体化实践模式。
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关键词
动漫
高中信息技术
“备教学评”一体化
实践
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职称材料
高中地理“备教学评”一体化实践活动的设计与实施研究
2
作者
魏国文
傅昔昌
谢慧婷
《中华活页文选(高中版)》
2024年第16期0032-0034,共3页
“备教学评”一体化是指将备课、教学、学习和评价四个环节有机结合起来,形成一体化的教学模式。在高中地理教学中,“备教学评”一体化可以有效提高学生的学习兴趣和综合能力,促进教学质量的提升。因此,设计和实施相关的实践活动对于教...
“备教学评”一体化是指将备课、教学、学习和评价四个环节有机结合起来,形成一体化的教学模式。在高中地理教学中,“备教学评”一体化可以有效提高学生的学习兴趣和综合能力,促进教学质量的提升。因此,设计和实施相关的实践活动对于教师的教学效果和学生的学习效果具有重要意义。基于此,本文对高中地理“备教学评”一体化实践活动的设计与实施进行探讨,以供相关从业人员参考。
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关键词
高中地理
“备教学评”一体化
实践活动
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职称材料
题名
动漫辅助高中信息技术课堂开展 “备教学评”一体化实践研究
1
作者
刘晓帆
机构
石泉县电化教育中心
出处
《炫动漫》
2024年第20期0211-0213,共3页
文摘
信息技术作为一门实践性、创新性和综合性强的学科,教学改革引领教师研究灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣,提升其信息素养和综合能力。动漫作为一种广受欢迎的文化形式,以其独特性吸引青少年的关注。将动漫元素融入高中信息技术课堂,开展“备教学评”一体化实践研究。一方面,动漫辅助教学借助其生动形象的画面、扣人心弦的故事情节以及丰富多样的表现手法,有效激发学生的学习兴趣和求知欲,使抽象复杂的信息技术知识变得直观易懂、易于接受。另一方面,“备教学评”一体化实践模式强调教学过程的系统性和连贯性,通过精心准备教学内容、创新教学方法、科学评价教学效果,实现教学质量的全面提升。本文分析动漫辅助高中信息技术的要点,以信息技术必修一第2章《算法与程序实现》为例,详细探究动漫辅助高中信息技术课堂开展“备教学评”一体化实践模式。
关键词
动漫
高中信息技术
“备教学评”一体化
实践
分类号
J [艺术]
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职称材料
题名
高中地理“备教学评”一体化实践活动的设计与实施研究
2
作者
魏国文
傅昔昌
谢慧婷
机构
三明第一中学
出处
《中华活页文选(高中版)》
2024年第16期0032-0034,共3页
基金
福建省基础教育课程教学研究2023年度立项课题“基于备教学评一体化的高中地理实践活动案例实施研究”(MJYKT2023-122)的阶段性研究成果。
文摘
“备教学评”一体化是指将备课、教学、学习和评价四个环节有机结合起来,形成一体化的教学模式。在高中地理教学中,“备教学评”一体化可以有效提高学生的学习兴趣和综合能力,促进教学质量的提升。因此,设计和实施相关的实践活动对于教师的教学效果和学生的学习效果具有重要意义。基于此,本文对高中地理“备教学评”一体化实践活动的设计与实施进行探讨,以供相关从业人员参考。
关键词
高中地理
“备教学评”一体化
实践活动
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
动漫辅助高中信息技术课堂开展 “备教学评”一体化实践研究
刘晓帆
《炫动漫》
2024
0
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职称材料
2
高中地理“备教学评”一体化实践活动的设计与实施研究
魏国文
傅昔昌
谢慧婷
《中华活页文选(高中版)》
2024
0
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职称材料
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