新时代高校复合型外语人才培养的内在要求与实践进路

进入新时代,高校复合型外语人才培养承载着助推人类命运共同体建设、国家高水平对外开放、高等教育强国建设的时代使命。与此同时,高校复合型外语人才培养也呈现出了新的理论内涵与时代特征。这对高校复合型外语人才培养提出了新要求,即厘定复合型外语人才培养理念,完善复合型外语人才培养目标,厘清复合型外语人才培养原则。立足新时代,高校必须着眼国家战略与社会需求,发挥自身办学优势,以“优化培养方法”为驱动,以“融合课程体系”为基础,以“实践教学平台”为支撑,以“科学评价体系”为推手,以“高水平师资队伍”为保障,着力培养复合型外语人才,为国家实施对外开放战略、实现高质量教育发展提供强有力的支撑。

国际传播力提升视角下高校外语复合型人才培养路径探究

分析国际传播力提升的重要意义。探析高校外语专业学生对中国文化对外传播的重要作用。阐述国际传播力薄弱的现状,并就当今时代发展过程中国际传播力提升的要求,对具有国际化视野且具备跨文化交际能力与思辨能力的高校外语复合型人才培养路径提出建议,旨在加速高水平高等外语教育的对外开放,拓宽人才培养国际化路径,增强文化自信,提升国际传播力,增强国际话语权,进一步促进世界各国文明交流互鉴。

“一带一路”背景下我国高校复合型外语人才培养模式研究

“一带一路”倡议旨在通过加强沿线国家之间的经济、文化和人文交流,促进全球经济的繁荣和发展。在此背景下,我国在国际交流和合作的重要性也逐渐得到认可。我国的外交、经济、文化等领域需要越来越多的外语人才来应对这一挑战。高校作为外语人才培养的重要阵地,需要适应新形势下的需要,探索一种符合时代发展的复合型外语人才培养模式,包含语言技能、文化素养、创新能力等多方面的要素。基于此,本文旨在探讨基于“一带一路”倡议下我国高校复合型外语人才培养模式,以期促进外语人才培养的改革与创新,推动外语教育行业的进一步进步和发展。

新文科视域下大学英语推动“外语+”复合型人才培养路径探究

现阶段大学英语教学在课程规划、教学执行及资源配置上存在众多问题,在新的文科发展趋势下,培育综合性人才供求不平衡。因此,提出了"外语+"复合型人才培养模式,这种方式突出语言能力和学科知识的融合,目的是提升学生的跨学科技能和提高国际竞争水平。论述涵盖了跨学科课程设置、实践性教学方法、教师培训及国际合作等多个方面措施的具体实施方法。这些途径在于提升教学成果的品质和水平,打造全方位的构造、实用、国际化学习氛围,促进学生的发展与进步。

新文科背景下复合型应用型外语人才培养的内涵与路径

本研究基于全球化日益加深的背景,探讨了复合型应用型外语人才的培养策略。针对传统外语教育方法的局限性,提出引入全景式外语教育理念,将语言学习与多维度知识相融合。研究过程着重于构建动态化课程体系、实施交互式教学方法,以及强化沉浸式实践体验等方面。研究结论表明,这些创新性的教育理念和方法有助于培养具备全球视野和战略思维的复合型应用型外语人才,对提升国家整体外语教育水平和人才国际交流能力具有重要意义。

“双高计划”视域下高职复合型国际化人才培养研究

“双高计划”对高职院校复合型国际化人才培养模式和培养目标提出了更高的要求。通过分析当前高职院校复合型国际化人才培养存在的现实问题,指出了“双高计划”下高职院校复合型国际化人才培养理念应将“三元融合”“国际水准”“能力本位”等特征元素融入人才培养的内涵、目标及模式,提出加强顶层设计、深化专业建设、强化国际化师资团队以及构建国际化人才培养标准的人才培养路径。

“韩语+”复合型外语人才培养创新研究——评《国际化创新型外语人才培养研究》

国际化创新型外语人才不仅需要渊博的知识和精通多门语言,还要具备强有力的创新能力和广阔的国际视野。对高校“韩语+”复合型外语人才培养需进行创新研究,要梳理国际化创新型韩语人才培养的内涵和人才培养模式,树立新型的韩语教学理念和不断优化育人环境,探究培养文化自觉与文化自信的有效途径,从而积极构建国际化韩语创新型人才培养体系和构建教材体系。应从培养目标和方案、课程设置和体系、教学方法与手段、师资培训和国际交流、教材的开发与编写等方面,探究高校国际化创新型外语人才培养的途径、渠道和方法。这项系统工程也是一项关乎国家发展、科技进步的创新工程,建立一个“韩语+”专业创新人才的培养体系,从教师教育和教学过程、教学评估和教学环境等方面,创新与培养国际化创新型韩语人才相适应的教学管理模式。

基于消费者感知视角分析跨境电商外语复合型直播人才的培养

随着互联网技术和国际物流的不断发展,跨境电商的影响力日益增强。跨境电子商务交易具有产品种类丰富多样、价格相对低廉、采购流程快捷高效的特点。因此,消费者越来越倾向于选择在跨境电商平台购物。而跨境电商英语直播作为一个有效的销售渠道,更是为我国企业拓展国际市场、增加销售额提供了有力支持。由于跨境电商直播平台涉及的交易主体分属不同关境,语言和文化差异明显,对跨境电商直播人才的外语水平和专业知识要求极其严格,亟须擅长外语且具备专业知识的复合型人才。本文基于消费者感知视角下跨境电商行业对直播人才的要求,提出针对性地有效培养和提升跨境电商直播人才的技能,以适应这一快速发展的行业需求,继而为高职院校相关专业跨境电商直播人才的培养提供一定借鉴。

“一带一路”背景下高职复合型国际化外语技能人才培养模式研究

“一带一路”倡议提出后,我国与沿线国家的经济文化交流日益增多,对外语技能人才的需求愈加迫切.如此背景下,高职院校加强复合型国际化外语技能人才培养不仅是满足“一带一路”建设人才需求的必然选择,还是促进高职教育国际化发展的必经之路,是提高高职外语人才培养质量的客观需要.针对当前高职外语人才培养普遍面临的目标定位偏差、融合培养缺失、培养方式同质、考核评价片面等问题,亟需对接“一带一路”人才需求、推行“外语+专业”培养机制,深化高职外语“三教”改革,突出考核“诊断+评估+整改”,以此探索高职复合型国际化外语技能人才培养模式的创新思路.

中国美术国际传播人才培养与外语教学的融合研究

中国美术是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是外国人了解中国文化的重要途径之一。在树立文化自信的前提下,中国美术的国际传播尤为重要。当前,中国美术专业人才外语水平的欠缺是其国际传播所面临的一大挑战。因此,美术专业国际人才的培养亟需与外语教学相融合,以使中国文化走向世界。

新文科背景下高素质国际传播外语人才培养模式构建

为了响应新文科建设,培养讲好中国故事、传播好中国声音的国际传播外语人才已成为高校外语教育的新挑战、新使命。高素质国际传播外语人才不仅要有扎实的外语功底,还应具备坚定的政治立场、出色的跨文化交际能力、深厚的人文素养以及融合的传播素养。为此,本文在审视传统外语教育问题的基础上,从更新教学理念、改进教学方法、优化课程体系、创新课程思政、开展传播实践、完善评价体系六个方面构建高素质国际传播外语人才培养模式。

共推高素质复合型人才培养 高校条码知识竞赛展风采

条码自动识别技术作为我国信息化建设的重要基石,已在各领域成功应用,是企业实现供应链可视化、开展国际贸易的保障。因此,条码自动识别专业人才的培养不容忽视。中国物品编码中心(以下简称编码中心)高度重视条码人才培养工作,自2003年以来,开展“中国条码推进工程”,同时也启动了全国高校条码人才培养专项工作,与高校联手开设条码课程、条码知识竞赛和巡讲等活动,取得了一系列丰硕成果。

粤港澳大湾区背景下复合型外语人才培养探索

在粤港澳大湾区建设成高水平的人才高地的过程中,高等职业院校发挥着聚才育才的重要作用。在全球化的背景下,具备国际化视野、优秀的语言能力和交叉学科知识的复合型外语人才能够更好地服务于粤港澳大湾区的建设,并促进城市之间的交流和发展。以粤港澳大湾区为背景,就应如何培养外语人才以推动区域化经济的发展进行阐述,并基于此开展对外语人才培养模式的反思,探索复合型外语人才培养的改革路径。

新文科指引下地方高校外语复合型人才培养模式探究

文章以新时代高校大外语践行“三全育人”理念与专业认证促进人才革新培养为切入,首先剖析“四新”背景下地方高校外语人才教育输出的潜在意义。并以一流专业认证为契机,对现行复合型英专毕业生从人文目标定位、应用技能传授、岗前特色实训等角度分析制约当下英专人才培养体系中的薄弱环节。全面推进高素质外语人才在专业语言知识与核心价值树立层面相结合,推进英专生实训技能与就业市场需求相契合,推进其人文素养与教学改革进程相融合,进一步探索在新文科“大外语”背景下地方高校外语人才质量提升的有效途径,以期对新一轮学科建设及高水平外语人才培养实践加之辅助。

“旅游+外语”国际化复合型人才培养模式探究——以外语类院校为例

以浙江外国语学院"旅游+外语"国际化复合型人才培养实践为例,分析其人才培养模式与路径,并结合其中遇到的问题,提出了外语类院校"旅游+外语"国际化复合型人才培养的四点建议,即建立良好的跨学科复合型人才培养体制机制、实施旅游专业与不同外语语种的"轮耕复合"、精细化人才培养方案、打造国际化的专业师资队伍。

高校外语专业人才国际传播能力培养策略探析

加强国际传播能力建设,提升国际话语权,展现真实、立体、全面的中国形象,成为新的时代命题,也对高校外语专业人才培养提出了新的要求。我国外语教育一直以服务国家战略和中华民族伟大复兴为使命。在新的时代背景下,高校外语专业应以服务中国国际传播能力建设为目标导向,积极探索外语专业人才国际传播能力培养策略,为我国国际传播人才队伍建设作出贡献。文章采用文献分析法和定性分析法,从定义、目标、内容、主体四个方面分析国际传播能力的内涵,在此基础上明确国际传播能力建设对外语专业人才的能力和素质要求,即国际传播人才必须具备过硬的政治素养、开阔的全球视野、较强的跨文化沟通和传播能力,掌握新媒体新技术。文章认为,高校外语专业应以此为目标,结合外语学科特点,守正创新,在提升外语专业人才语言水平和跨文化交流能力的基础上,从课程体系、人才培养机制和模式、教学内容、构建实践平台等方面积极探索外语专业人才国际传播能力培养策略。

国际化数字金融人才培养模式改革研究

在数字金融快速发展的背景下,如何将数字金融与国际化金融人才培养有效融合成为金融教学改革的重点。本文主要梳理了当前国际化金融人才培养体系中存在的问题,从数字化技术引领教学内容和教学模式改革、优化产学研合作模式、国际化和本土化融合等方面推进国际化人才培养改革,打造既有国际化视野又能服务地方经济,既具有良好职业素养又能学以致用的国际化数字金融人才。

基于复合型人才培养“1+N”模式下的商务外语翻译方向的探索

随着全球化的发展趋势愈来愈明显,“1+N”商务外语翻译复合型人才的培养显得尤为重要。然而,传统的翻译人才体制培养往往注重单一的翻译能力,以“1+0”人才培养模式为主,无法适应当下社会发展的需要。因此,构建基于复合型人才培养“1+N”模式下的商务外语翻译(商务 外语 翻译)十分重要。本文充分分析了复合型人才培养“1 N”模式的需求和挑战,然后针对商务外语翻译方向的现状和问题做出进一步的探讨,提出商务外语翻译如何适应复合型人才“1+N”模式的措施。最后,展望了商务外语翻译方向的发展前景。通过研究,希望本文对推动复合型人才培养“1+N”模式,培养商务外语翻译人才提供参考。

面向东盟国际化园艺专业复合型人才培养的研究与实践——以玉林师范学院为例

该文基于广西独特的区位优势及与东盟各国的良性互动,以及玉林师范学院园艺专业培养国际化复合型人才的宗旨,指出当前学校园艺专业面向东盟国际化复合型人才培养过程中存在的问题,并从健全课程培养体系、加强国际交流合作、选派教师赴东盟学习交流等方面提出解决策略,实现教学理念创新和课程体系创新,同时取得较好的人才培养成效,为乡村振兴战略、产业发展输送优质专业人才。

新时代汉语国际教育人才培养对策研究

新时代背景下,我国正着力于贯彻新发展理念,构建新发展格局,全面提升国际传播效能是把握新发展阶段的一项重要任务。而相对于现实和未来发展的需求,国际传播领域高质量复合型人才的供给仍存在着短板。汉语国际教育人才是国际传播队伍的重要组成部分,如何改变传统人才培养理念,紧跟时代潮流,深化教学改革,调整人才培养模式,是汉语国际教育人才培养面临的巨大挑战。本文旨在探讨新时代背景下高质量汉语国际教育人才的培养机制,从培养目标、课程体系、培养模式、师资保障等多角度提出汉语国际教育人才供给侧改革的体系化的机制改革方案。