“多元协同—有限主导”:高职实践教学新模式

当前高职实践教学存在设备陈旧、资源有限及教师角色的错位等诸多问题,严重影响人才培养目标的实现。"多元协同—有限主导"实践教学模式从学生的内在需求角度出发,充分发挥学生的主体、主导、主治地位,协同校内外的智力及实训资源,合力培养技术技能型人才,从而提高高职人才培养质量。

“有限主导——协同共谋”:村级决策模式创新研究

当前村级决策中盛行的政府替代模式、村庄自决模式、政村交易模式已不能满足乡村社会发展的需要。"有限主导——协同共谋"是一种理想的村级决策模式,其顺应了社会管理思想发展的趋势,与乡村治理的制度精神一脉相承,并通过实践取得了较大的成效。"有限主导——协同共谋"模式作为村级决策的新模式不仅是可行的,而且是可持续的。