“多媒体+”环境下的高中英语阅读教学策略分析

“多媒体+”的推广与应用为高中英语阅读教学改革带来了技术支撑,通过在阅读教学中应用多媒体教学设备、多媒体资源和多媒体课件,有助于增添阅读课堂活力,创新阅读教学方式,显著提升阅读教学效率。本文先从分析“多媒体+”环境在高中英语阅读教学中的作用入手,接着提出“多媒体+”环境下高中英语阅读教学策略,最后反思多媒体英语阅读教学不足并给出解决建议,期望对有效提高高中英语阅读教学质量有所帮助。

对小学数学“多媒体技术+动漫式”教学的探讨

“多媒体技术+动漫式”教学是利用现代多媒体手段,将动漫与课程内容结合的教学策略。教师运用此策略可以让学生观看动漫,更直观地理解数学概念。在小学数学中,“多媒体技术+动漫式”教学能够将抽象的数学概念以图像化的方式呈现出来,深化学生对知识的理解,增强数学学习的趣味性。本文主要探讨“多媒体技术+动漫式”教学在小学数学教学中的应用策略,目的是提高教学效率。

对初中数学“多媒体技术+动漫式”教学的探讨

在当代教育领域,结合多媒体技术与动漫元素的教学策略逐渐显现其独特的教育价值。教师借助多媒体技术,能够将抽象的数学概念以直观、动态的形式呈现,让学生更好地理解知识,同时引入具有动漫元素的教学内容,可极大地增强学生的学习动力。本文将深入探讨在初中数学课堂开展“多媒体技术+动漫式”教学的具体策略,旨在提高教学质量,促进学生全面发展。

“多媒体-主体参与型”教学法在针灸操作技术教学中的应用

目的通过在针灸学实验教学的针灸操作技术部分使用"多媒体-主体参与型"教学法,使不同层次的学生既能很好学习到针灸操作技能的理论知识,也能实现充分的操作训练,加强理论与实践相结合,提高临床学科教学质量。方法按年级将学生随机分为试验组(n=114)和对照组(n=115),两组教学内容一致,试验组采用"多媒体-主体参与型"教学法,进行多媒体教学后学生自主示范、自我评价、教师点评,再分组自主练习的方法授课;对照组以传统理论教学及实验课示范练习方法进行授课。采用考试以及问卷调查的考核指标,评价"多媒体-主体参与型"教学法在针灸操作技术教学中的应用成效。结果应用SPSS11.5统计软件包进行统计学分析,组间比较用独立样本t检验,经统计,试验组满意度为100%,对照组为75.7%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 "多媒体-主体参与型"教学方法是针灸操作技术教学的创新,有利于学生更好掌握针灸技术的操作技能,在实体练习前理论知识的掌握又是操作熟练的关键,二者结合在一个课堂授课,可以起到事半功倍的效果。"多媒体-主体参与型"教学法的开展,将有利于进一步深化教学改革,提高《针灸学》教学的水平和质量。

将“多媒体技术”及“双语教学”引入《包装材料学》课堂

分析了“多媒体技术”及“双语教学”引入《包装材料学》课堂的必要性以及两者之间的关系 ,对其教学模式进行了探讨。

谈“多媒体热”

谈“多媒体热”李祺（军械工程学院·石家庄·０５０００３）自９０年代以来，“多媒体”这个名词以极快的速度和频率传播开来。多媒技术设备在我国以惊人的速度发展着。计算机技术领域和电化教育（教育技术）领域的报刊、杂志中关于多媒体的文章连篇累牍。据介绍，近几年...

基于模糊综合评判法的高校“多媒体辅助教学”课堂教学质量评估方法

以往对高校教师多媒体辅助教学的课堂教学质量评价单纯地进行定性或是定量评价,这样的评价方式不够客观、公正、合理。本文针对高校多媒体辅助教学工作的特点,在对多媒体辅助教学中课堂教学质量评估指标进行分析之后,将定性和定量分析相结合,利用模糊综合评判法对高校教师课堂教学质量进行评估。实例表明,该方法对评估高校利用多媒体辅助教学的课堂教学质量具有一定的应用价值。

“多媒体”表象训练法在羽毛球选修课中的教学实验设计及运用研究

通过“多媒体”表象训练法教学实验研究,旨在探索一种体育专业羽毛球选修课中电化直观教学与心理表象训练相结合的现代教学方法。结果表明:“多媒体”表象训练教学法较好地把现代科学技术与传统基础教学理论进行结合,与传统教学法教学效果进行对比,在激发和保持学生的学习兴趣,规范和巩固技术动作,提高课堂教学效率等方面都有显著的优势差异,可为其它运动技能项目的课程教学改革提供一定的借鉴和依据。

“多媒体表象训练法”在篮球选修课中的教学效果研究

采用对比实验法、数理统计法、文献资料等研究方法,对在篮球选修课中运用多媒体表象训练法的教学效果进行研究。实验证明这种教学方法能激发学生的学习兴趣、规范和巩固技术动作、有效地提高篮球教学效果。

现代教育环境下理论课教学中“多媒体语言”的运用与思考

现代教育技术应用于教学实践是时代发展的必然,本文针对我校在理论课教学中多媒体技术应用的实际情况,并结合教学实践,提出了理论课教学"多媒体语言"这一概念,分析了其在使用过程中出现的问题,给出了相应的解决策略。

多媒体CAI技术在体育网络课程中运用的绩效研究

现代化教育技术的今天,网络课程与CAI课件已成为潮流。通过对湖南高校精品课程网络课件多媒体CAI运用现状进行调查,得出:教师制作多媒体CAI课件能力不高,在课件内容、文字和图片上都需要加强,大部分课件都是采用简单的PPT软件,最具有交互功能的Flash软件几乎没有采用。

多媒体技术及其在办公自动化中的应用

一、多媒体概念及发展 什么是多媒体?在人类社会中,信息的表现形式是多种多样的,我们把这些表现形式叫做“媒体”,通常我们见到的文字、声音、图象、图形等都是信息表现的媒体,可以说多媒体是“古已有之”,并不稀奇。那么,为什么近年才提出“多媒体”呢?一是人们有了把多种媒体信息做统一处理的需要;而更重要的是,随着技术的发展,人们已经拥有处理多媒体信息的能力,这才使“多媒体”变为一种现实。

多媒体Multimedia——人类的朋友

多媒体(Multimedia)是当今电脑界非常热门的话题.自从有了个人电脑,人们就渴望着早日走进“多媒体”的世界,把人们日常生活中所熟悉的分类媒体信息经过特殊加工组合,全部以软件形式输入电脑,让电脑更接近人类.

浅析多媒体

一、“多媒体”定义及特点 “多媒体”是电脑用户经常接触到的词,它是由英文单词Multimedia翻译过来的,是指多种媒体的综合。“媒体”的概念比人们想象的要广泛得多,媒体就是信息的载体,根据CCITT(Consultative Committee on International Telegraphy and Telephony)国际电报电话咨询委员会的定义,“多媒体”可分为五类:

浅谈多媒体

浅谈多媒体华中师范大学（４３００７９）张铭多媒体（Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ）是指包括文字、声音、图像、影像等内容的人类表示和传播信息的综合形式。具有多媒体功能的个人计算机叫多媒体计算机（ＭｕｌｔｉｍｅｄｉａＰｅｒｓｏｎａｌＣｏｍｐｕｔｅｒ），我们常说的...

电视节目后期制作的飞跃——多媒体非线性编辑系统的应用

从电视节目制作的设备和制作成本 ,制作周期 ,制作内容 ,制作质量等方面进行对比分析 。

多媒体技术在远距离教育中大有作为

现代，是信息时代。人们生活在这个世界，时时刻刻都在主动或被动地与信息接触，进行信息交流。人类在信息交流中要使用各种媒介。声音、文字、图形、图像等信息的存贮实体和传递载体，我们统称为媒体（ｍａｄｉａ）。除了传统的广播、电视等信息传播媒体，现代信息业依靠...

初中数学多媒体辅助教学的思考

辅助教学作为一种新型的教学手段,能激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,提高学习质量,它能使静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化,它能使抽象的概念具体化,枯燥的数学知识趣味化,深奥的理论形象化,学习的过程生活化,有助于学生创造性思维的培养。本文对教学中使用多媒体存在的优点及存在的问题及矫正措施进行了详细的论述。