基于“多模态语境自学”教学模式的高级汉语写作教学研究

对外汉语教学受到了极大的冲击和挑战,部分留学生无法来华,因此变成了线上教学或线上线下混合教学的形式。在这样的处境中,让原本就困难的写作教学变得更加举步维艰。本文从理论和实践两个维度,将“多模态语境自学”教学模式应用于高级汉语写作教学,让学生在语境中通过自学来提高写作水平,实现汉语的自由表达。国际中文教育,以训练“听、说、读、写”四项技能为旨归,其中“写”对于学生而言是最困难的一部分。将输入转化为输出是在教学和研究中关注和探索的要点。写作是一种重要的输出,是对学生知识和能力多方面的考察和检验。在教学中,写作历来被视为难以攻克的一块高地。