基于学生写作素养提升的“多点”实践

面对当前写作教学陷入的困境,教师要加强写作教学的针对性和实效 性,从阅读到写作,从课内到课外,从生活到网络,为学生搭建看得见的脚手架. 在阅读教学中,教师要将写作意识贯穿其中,指导学生积累、模仿、借鉴;在写 作教学中,教师要补上过程指导这一短板,着眼激发、分解、升格;在课外练笔中, 教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,注重开源、搭台、激趣.