“完全学分制”下分析化学实验的“多维”教学设计与思政挖掘

基于理工科、农学、海洋等专业人才培养方案和“完全学分制”下人才培养要求,提出“线上线下结合式教学模式”“翻转课堂教学模式”“单道双轨型教学模式”结合的“多维”实验教学法。基于“以成果为导向”“以不同专业为导向”以及“以学生为中心”的思政挖掘理念,运用“自上而下”和“问卷调查”的方法,提炼出七大思政元素,将专业知识传授与思政育人元素有机结合,渗透性地贯穿于课程教学全过程。采用实践性评价、过程性评价与终结性评价相结合的多元化评价方法,注重学生全面能力考核。以开放创新实验与科普性实验设计为抓手,注重竞赛能力提升,强化实践与创新能力,符合“完全学分制”背景下,以成果导向(OBE)为基础的人才培养目标。

家园共育视角下幼小衔接的“多维”“缓坡”策略行动研究——以幼儿环创美术为例

随着教育改革的深入,家园共育理念逐渐受到重视,特别是在幼小衔接阶段,如何有效促进幼儿平稳过渡到小学成为教育领域关注的热点。本文以幼儿环创美术为切入点,探讨家园共育视角下幼小衔接的“多维”“缓坡”策略,旨在通过家庭与幼儿园的紧密合作,共同为幼儿营造一个和谐且富有挑战性的学习环境,确保幼儿平稳、顺利地从幼儿园过渡到小学,实现全面成长。

论德育“多维”视角下的高校法制教育体系构建

我国高校法制教育,其内容、形式与其目标价值存在实质的二元背离,使得高校法制教育制度保障缺失,队伍建设不力,教育效果虚无。在教学科研上也只侧重于一门或几门学科的教学研究,忽略了"法制教育是学校德育工作的重要内容"的基本定位。如何从学校德育工作的角度出发,在制度保障、队伍建设、时间空间、形式载体等方面,多维度地探讨,尝试构建一个全方位的、综合的、持续有效的法制教育体系。

论世界社会主义在“多维”空间进行的合规律性

单向度的视角不能解释世界范围内复杂的世界社会主义发展进程问题。如果说,20世纪现实社会主义在经济、文化落后国家率先出现是世界社会主义在“多维”空间进行的历史表现,那么,苏东剧变后世界社会主义在“多维”空间进行的现实表现则更加突出。这既与马克思主义“一元多线”的历史观相暗合,也是马克思主义科学社会主义原理的题中应有之意,具有合规律性特征。世界社会主义在“多维”空间进行必将进一步发展出社会主义的新形态。这将从思想观念上克服过去那种曾一度出现的“惟我独尊”、“惟我独革”的不良状况,在世界社会主义不利的情势下形成社会主义的整体影响。

“多维”模式案例教学探析——基于管理学双语课程

双语教学是适应现代化教育发展需要而产生和发展的一种新的教学模式和方法。在管理学课程双语教学实践中,在清晰界定教学目的和任务的基础上,通过"多维"模式的案例教学,较好地改善了双语教学效果。从确保充分发挥案例教学在双语课程中的作用来看,在教学过程中要清晰地界定双语课程的教学目的和任务,注意采用多媒体等多种教学手段,恰当地引入案例管理情境等。

舞蹈类体育课程“多维”教学模式的研究

针对传统的教学方式存在缺少学生自主创新能力的现状，本文以舞蹈类体育课程为例，在分析“多维”教学模式意义的基础上，结合社会和教学需求的实际，阐述了“多维”教学模式的实施应遵守的原则和最终培养目标。

高校校训翻译中的“多维”转换——例析翻译适应选择论对校训翻译的解释力

校训是一种特殊的文体,它体现着一所高校的优良传统、办学理念及培养目标。随着对外交流的日益增多,校训翻译的重要性日益凸显。"多维"转换是翻译适应选择论中的一个核心概念,可谓是其翻译原则、翻译方法和译评标准的统称。文章试图结合校训翻译实例,就翻译适应选择论对校训翻译的解释力和指导意义进行分析。

新交互时代语境下包装设计“多维”语言的理念构筑

从工业时代至交互时代,人与物、现实与虚拟的数字化互动,跨地域、跨文化的设计交流,"多维"语言对注入大设计观念增加了价值的纬度。文章就新交互时代语境下包装设计的"多维"语言的理念构筑进行了论述,总结了包装文化的多元化和现代包装设计的"多维"特征,期望通过文章呼唤人们对包装文化的思维流程和设计理念进行深层次的思考和探索。

施工项目成本“多维”控制研究

现阶段，我国施工项目数量不断增加，资金规模不断扩大，要有效统筹施工项目的经济及社会效益，使施工项目达到安全性和经济性的统一，离不开科学高效的施工项目成本控制。施工项目成本控制具有一定的系统性，涵盖了施工前中后各个流程。本文围绕施工项目成本控制，着重研究其成本控制中的多个维度，以促进施工项目各项效益的充分发挥。

建构理论与SPOC理念视域下“多维”英语课堂构建及学习策略调整

随着移动互联网技术的飞速发展,英语课堂的形式正经历变革。为了适应新时代技术的发展并对现有英语课堂教学模式进行改革,文章借鉴建构主义理论与SPOC设计理念,构建了包含SPOC课堂、实验室课堂、翻转课堂以及移动端课堂的“多维”英语课堂。“多维”英语课堂体现了建构主义学习理论中的“情景”“主体”以及“协作”等教育理念。在构建“多维”英语课堂的同时,文章还研究了新课堂模式下学生使用学习策略的状况及产生的新变化。多维度的英语课堂的构建和对应的学习策略研究为英语教学改革开辟了新的路径。

翻译目的论视角下“多维整合”制浆造纸英语翻译研究

近些年,造纸业开始朝着国际化方向发展,用人企业对制浆造纸专业学生英语翻译能力提出不断增长的要求。立足于多维整合理论对该专业英语翻译目的、技巧进行深入分析,并从目的论视角论述了翻译原则与概念。与此同时还基于“多维整合”理论论述了制浆造纸专业英语的翻译策略,从而为制浆造纸专业英语的翻译提供一定参考,从而提高该领域的翻译水平。

高职海洋装备类专业“多维渗透式”课程思政育人研究

文章首先阐述了高职院校课程思政育人现状,然后分析了高职海洋装备类专业课程思政育人特色,接着提出了高职海洋装备类专业“多维渗透式”课程思政育人思路,最后论述了高职海洋装备类专业“多维渗透式”课程思政育人路径。

“多维整合”原则视角下的汉语公示语英译

以生态翻译学的“多维整合”原则为指导,探讨汉语公示语英译的翻译方法,指出译者产生译文时应在特定的翻译生态环境中进行多维度选择转换,具体通过语言、文化、交际“三维”的转换,以获得整合适应选择度相对较高的译文。

“多维一体”教学目标在高校思政教学中的应用研究

“多维一体”思想政治教育的高校教学模式的提出和实施,是对传统思想政治教育的一种创新和发展。该模式一定程度上促进了核心价值观在教育中的作用和影响力,转变当前高校思想政治理论课的实践性教学,以实现教育职能,提高学生的综合素质和教师的教研能力。该模式以学生为中心,以社会主义核心价值观为导向,采取多维、多视角的教学模式,促进理论与专业实践有机结合,使得原本单调的教学内容变得生动、有趣、丰富;学生的参与和对教师的满意度都随之升高,这使得高校思政课的实效性和针对性更强。文章将具体探究“多维一体”教学目标在高校思政教学中的应用,旨在为高校思政教学提供一定的价值借鉴。

英语专业国际传播人才“多维一体”实践教学模式的构建

为提升我国国际传播力,国内各大高校纷纷开设相关专业向社会输送国际传播复合型人才。但事实上,传播专业的学生在实际工作中的表现不如人意,出现了人才培养与媒体需求相脱节的现象。文章对目前高校国际传播复合型人才培养现状进行分析,探讨研究并提出"多维一体"的实践教学模式,以期对国际传播人才培养的改革和发展有所启发。

基于生态翻译学“多维转换”的红色旅游文本英译研究

红色旅游文本的翻译质量直接关系到红色文化的传播效果、国际游客的信息需求及红色旅游景区的对外形象。在生态翻译学理论框架内,以"多维转换"理念和方法为指导,通过结合辽宁红色旅游文本及其英译实例,探讨译者如何通过语言维、文化维、交际维的适应性选择转换,产生整合适应选择度较高的译文,以期为提高该类文本的英译质量提供借鉴。

“多维释义”理论学理探析

传统词典的释义原则与方法自身存在着难于解决的缺陷,从根本上制约了词典理论与实践的发展。“多维释义”理论是在词典释义方面的一个新探索。本文认为,该理论结合词典学理论与新形势下的词典编纂实践,对词典释义进行了系统、科学地梳理与研究,形成了一个具有理论基础、认识论本质、发生论本质、本体特征、价值论本质的多元理论体系,从而构建出现代词典释义的一个新范式。

旅游管理专业课程思政“多维融合”教学模式创新研究

探索思政教育与专业教育有效融合路径,是高校全面推进课程思政建设的重要环节之一。本文着眼于旅游管理专业,在分析课程思政教学现状与问题的基础上,结合旅游管理专业多维教学目标,分别从教学内容、教学资源、实践形式和考核评价等方面构建了课程思政"多维融合"教学模式框架,并设计了相应的实施机制,为思政教育与专业教育之间的高度融合提供理论指导。

构建“多维一体”的思想政治实践教学新模式——以南宁职业技术学院为例

思想政治实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分,是党和国家对大学生成长的一贯要求,是提高思想政治教学实效性的必然选择。传统的教学模式弱化了学生的主体意识,必须改革。在工学结合的环境下,通过对构建思想政治实践教学模式进行探索与研究,提出了"多维一体"的实践教学新模式及相应的保障机制。

基于“多维一体”的高职思政课实践教学模式与应用

"多维一体"的思政课实践教学模式的提出与实施,是对传统思政课实践教学的创新与发展。它有助于推动核心价值观在育人中的作用与影响力,改变高职大学生思政课实践教学的现状实现教育功能,提升高职大学生的综合素质与教师的教研能力。它以核心价值观为导向,以大学生主体,从不同的角度和维度,采用立体合作的教学模式、理论与专业实习一体化的教学模式等,使枯燥的思政理论课教学内容变得生动、活泼、丰富;不仅学生全员参与,而且对教师的满意度高,使思政课实践教学具有针对性、实效性。