欧盟“多维度全球大学排名”:理论创新与方法超越

欧盟出于政治、经济和高等教育发展等多种需求,在2009到2011年间研发了多维度全球大学排名系统。这个系统在现有大学排名基础上取长补短,以多维度的评价内容、科学可行的评价方法、"以使用者为本"的排名呈现,开创了一种新颖的大学排名形式。它的"多重优秀"理念符合各方利益相关者的诉求,在全球赢得了广泛的支持,但它也面临着如何在"欧洲"与"全球"、"责任"与"利益"之间取得平衡的问题。

欧盟“多维度全球大学排名”述评

出于对大学排名作用的肯定和对现有排名的不满,欧盟发布并资助了由"高等教育和研究绩效评估联盟"承担的"多维度全球大学排名"项目。"高等教育和研究绩效评估联盟"提出了12条设计原则,构建了一个概念框架,并分四个阶段设计出指标体系。与现有排名相比,该排名的总体思想更为完美地体现了大学排名的本质要求,但该排名也面临着院校参与意愿的考验等问题。

欧盟公布2014年多维度全球大学排名第一轮结果

欧盟发起并资助的一项新全球大学排名——多维度全球大学排名（U—Multirank）首轮排名结果于2014年5月13日公布。此轮共有全球74个国家的850余所高等教育机构参与了排名评估，6万余名学生的反馈信息得到采纳。与当前诸多大学排名的做法不同，该排名拓展了评估指标，突出“多维度”及“用户导向”的特点，避免在不同类型大学及相同大学不同质量的课程间进行简单化等级比较。个人用户还可根据自身需要制定个性化评级榜单，根据自己的兴趣和条件了解并获取合适大学及学科信息的排名结果。

欧盟“多维度全球大学排名”述评

一、“多维度全球大学排名”的缘起首先，高等教育系统透明化的需要。第二，大学排名有存在的必要。第三，现有全球大学排名维度单一，存在严重缺陷。第四，现有排名与使用者无关。

基于USNEWS全球大学排名的中国大学表现分析

USNEWS全球大学排名的评价指标,除了论文总数、授予博士学位数等少数指标为数量指标与大学规模相关外,多数指标不依赖于大学规模,主要是衡量学校研究成果的产出质量,质量指标占据了相当大的比重。与其他国家的大学比较分析,中国学科强弱分布存在不均衡状态,工程、材料等8个学科领域已位居全球前10名;但在微生物学、免疫学等学科领域仍十分薄弱。中国重点建设的9所高校与学校规模有关的指标排名已经居于全球前列,但表征质量、不依赖于学校规模的归一化引用影响指数、高被引论文比例等指标排名仍相对靠后。中国需要对相关政策进行研究并予以调整,建立有利于产出高水平研究成果的评价和激励机制,实现从数量增长向质量提升的转变。

全球大学排名:主要类型与发展趋向

大学综合表现名次排名、大学综合表现多维排名、大学科研水平排名和大学生学习结果测试是全球大学排名中四种代表性的类型。它们在对象范围、指标维度以及呈现方式上各具特色,并不断进行着自我修正与完善。目前,全球大学排名正体现出从关注顶尖高校到试图服务更多大学、从偏重科研成果到考虑更有效地评估教学、从发布名次排行榜到开发多样化的排序方式等新趋向。

英国教育界对欧盟多维度世界大学排名计划的反响

欧盟多维度世界大学排名综合了多种可能涉及大学发展的因素与维度衡量大学,弥补了单一维度下的评测与排名的不足。但是由于该计划在数据搜集与核准方式上存在不科学之处,遭到了英国教育界的诸多质疑。文章介绍了英国教育界对该排名计划的反响。

全球大学排名：高等教育作为一个市场

全球化经济背景下的高等教育形成了一个市场,以市场需求为导向。大学排名可以方便高等教育消费者透明、有效地获取高校的信息并进行直观比较。随着知识经济竞争的加剧与全球化发展,大学排名演进成全球性的排名。本文引入目前最为普及的3个全球大学排行榜——上海交通大学"世界大学学术排名"(ARWU)、QS世界大学排名、THE世界大学排名。通过辨析其与高校评估之区别,阐述了大学排名作为"商标"或"品牌"的市场性特点。同时,全球大学排名有利于高等教育的质量保障,但指标设计不当与对"世界一流大学"的盲目追求很可能会对各国高等教育质量的战略发展造成方向性误导与阻碍。

高校应用型特色的可视化——以多维全球大学排名(U-Multirank)为比较视角

应用科学大学与综合大学在办学定位和特色上都各有区别。为了显明高等教育体系在整体上的多样性并促进这样的发展,就很有必要使这些不同之处具有可视度。通过多维全球大学排名能够把不同高校的特色体现出来。该排名从五个维度分析高校的绩效。从地方事务参与与知识转移的维度看,应用科学大学都通常名列前茅。综合大学则在科研领域的排名非常领先。根据这样的排名,一所高校具有的特色,特别是其应用导向性就可以在一个复杂的体系当中也能够被突显出来。文中列举的示例显明,即使同属应用科学大学,每一所应用科学大学也可以有自己的使命和特色。

用户驱动:欧洲版国际大学排名的新趋向

U-Multirank是由欧盟资助开发的一项新的国际大学排名,主要是针对当前国际大学排名聚焦于研究型大学而无法有效识别高等教育机构多样性的弊端进行设计的。U-Multirank引入了"以用户为主导"的排名新理念,其目标是形成一个由用户驱动的、多维度和多层次的国际大学排名工具。U-Multirank从概念框架的设计、指标的选取到结果的应用等主要环节,都贯彻了这一理念。

大学顶尖科研产出的全球竞争力分析——基于ARWU排名中的N&S指标(2003-2014年)

为探究大学顶尖科研产出的全球竞争力,本研究以世界大学学术排名中的N&S指标为依据,建立627所大学得分数据库,从院校和国家(地区)两个层面分析顶尖科研产出的指标排名、增长幅度和相对贡献。研究发现,美英日等发达国家的传统强校在指标排名上优势明显,我国大学在过去十二年间得分增长幅度较大,但顶尖科研产出的相对贡献水平较低。

2016年“QS世界大学学科排名”显示：中国7所高校65个学科进入全球前50名

英国QS全球教育集团3月22日发布的最新＂QS世界大学学科排名＂显示,中国7所大学的65个学科进入全球排名前50,而去年进入前50排名的中国高校学科数量为50个。在这份最新排行榜上,中国有88所大学的学科进入全球前400,仅次于有164所大学的学科进入前400的美国,位列全球第二。英国则排名第三。在全球前50学科排名中,

从奇观到人世间——全球城市形象的数字转向

什么是城市形象?传统意义上的城市形象是城市在全球媒体和公众心目中的一种长期的认知图示。这种图示与一个给定的概念有关,且联接丰富的信息网络。当一个相关的信息进入人脑以后,它会启发人们去认知这个城市,所以城市形象是被媒介这个中介物建构的,这就是我们传统意义上的城市形象,其中包含的信息要素是以整体而非单个的方式提取。因此,城市形象的背后需要一个多维度的系统进行支撑。

破解人口老龄化难题:多维度策略共筑财经新生态

随着全球范围内人口老龄化的加速推进,中国作为世界上老年人口最多的国家,正面临着前所未有的挑战与机遇。破解人口老龄化难题需要全社会的共同努力。随着全球范围内人口老龄化的加速推进,中国作为世界上老年人口最多的国家,正面临着前所未有的挑战与机遇。这一趋势不仅深刻影响着社会经济结构,也对财经领域提出了新的要求。本文将从多维度探讨如何有效破解人口老龄化难题,构建适应老龄化社会的财经新生态。

QS世界大学排名中的日本大学

6月10日,2021年QS世界大学最新排名(以下简称QS)发布。对全球前1000所大学进行排名。目前,QS排名是全球查阅量最大、覆盖面最广的大学排名,与泰晤士高等教育世界大学排名、U.S.News世界大学排名和软科世界大学学术排名被公认为四大较为权威的世界大学排名,是很多留学生选校时参考的重量级高校排行榜。本次排名是QS自发布全球大学排名以来的第十七次排名。

2018Times世界大学排名出炉! 美国大学排名整体下降,官方:都怨特朗普?

2017年9月5日，英国《泰晤士高等教育》公布了第14届年度世界大学排名，排名覆盖全球77个国家和地区的1000所大学。《泰晤士高等教育》（Times Higher Education，简称THE）是英国发布最早的也是全球影响最大的排名，自2004年11月起，《泰晤士报高等教育》每年秋季公布世界大学排名。

QS发布金砖五国400强大学排名前五名均为中国大学

英国QS全球教育集团2016年7月20日发布最新的金砖五国400强大学排名,前5名均为中国大学,其中清华大学位列第一。据QS全球教育集团介绍,中国高校在2016年的400强排名中占据112个名额,比2015年增加2所,是金砖五国中入选学校数量最多的国家。前50名里共有23所大学为中国大学,几乎是印度和俄罗斯（各8所）的3倍,

中国大学双一流建设显效 金砖大学排名表现抢眼

11月22日，Qs全球教育集团发布了最新Qs金砖大学排名，旨在深入分析世界新兴经济体教育的全球竞争力。排名显示，清华大学排名第一，这已是清华大学连续第5年排在榜首。北京大学（第二）、复旦大学（第三）和中国科技大学（第四）紧随其后。

《泰晤士报高等教育》“世界大学声望排名”探析

学术声望是大学的宝贵财富。《泰晤士报高等教育》"世界大学声望排名"以全球学者为调研对象,依靠学术声誉问卷,致力于对高校的科研声望和教学声望进行分析评估。"世界大学声望排名"在不断修正完善中逐渐表现出调查对象选择强调多样性、问卷内容设计注重完整性以及数据结果分析追求系统性等特征。

香港大学的全球化行动

香港大学全球化的战略目标是"跻立国际优等学府之首列"。为了达成这个目标,学校制订了一系列详密的推进计划。在机构方面,特设"国际学生事务处"以促进学生人口的多样化,同时建有"全球化及文化研究中心""HKU-UBC李国贤堂"国际学生宿舍及文化中心以服务这一目的。在经费方面,教资会补助拨款指定补助金专设"学生人口国际化"一项,且"国际化与学生交换活动"的支出占比呈大幅增长态势,彰显出香港政府对大学国际化的重视,也显示出香港大学全球化行动的步伐和力度。在项目方面,成立"香港大学世界联系网",与全球多所院校及科研机构开展学生交换计划和教研合作,并给出入境学生提供多种留学选择。经过多年的经营,香港大学的合作伙伴遍及全球,已走在世界顶级大学行列。但香港大学在学生人口多样化方面的努力仍然差强人意,国际排名稳中有降。在日趋激烈的世界一流大学竞争中,香港大学正面临严峻挑战。