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教科书编者走向阅读教学的“多重对话”席 被引量:2
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作者 孟繁兵 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2005年第2期57-59,共3页
在传统的语文教育视野中,教科书编者作为学科知识的供给者和语文技能的言说者,居高临下,远离阅读教学的视野。进入新世纪,在新课程的话语情境中,教科书编者继学生、教师、文本之后成为阅读教学多重对话主体的重要组成部分。在阅读教学中... 在传统的语文教育视野中,教科书编者作为学科知识的供给者和语文技能的言说者,居高临下,远离阅读教学的视野。进入新世纪,在新课程的话语情境中,教科书编者继学生、教师、文本之后成为阅读教学多重对话主体的重要组成部分。在阅读教学中,教科书编者如何进行多重对话,成为教科书编者、教师、学生以及其他所有语文教育工作者所必须面对的一个新的课题。 展开更多
关键词 教科书编者 阅读教学 “多重对话” 普通高中 语文 课程标准
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语文探究性阅读的理论研究与实践探索 被引量:2
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作者 王根榜 《中国校外教育》 2009年第S5期465-465,共1页
更新阅读教学的基础理论,刷新阅读教学观,让新理念在实践中释放出能量,这是新课程改革的重要内容之一。阅读中的对话和交流,应指向每一个学生的个体阅读。教师要为学生的阅读实践创设良好环境,提供有利条件,充分关注学生阅读态度的主动... 更新阅读教学的基础理论,刷新阅读教学观,让新理念在实践中释放出能量,这是新课程改革的重要内容之一。阅读中的对话和交流,应指向每一个学生的个体阅读。教师要为学生的阅读实践创设良好环境,提供有利条件,充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性,尊重学生个人的见解,鼓励学生批判质疑,发表不同意见。 展开更多
关键词 探究性阅读 阅读技能 建构主义 “多重对话”
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The Reconstruction of Chinese Literary Theory:Environment and Resources
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作者 南帆 Liu Hui 《Social Sciences in China》 2015年第3期151-161,共11页
A common symptom of the blanket coverage of Western literary theory was the way Chinese intellectuals "kept harping on Greece," to the neglect of their own literature's distinctive features. Even worse were attempt... A common symptom of the blanket coverage of Western literary theory was the way Chinese intellectuals "kept harping on Greece," to the neglect of their own literature's distinctive features. Even worse were attempts to force Chinese literature into the Procrustean bed of Western literary propositions. How can Chinese literary theory be used more effectively to interpret native literature and culture, or Chinese experience? How can it throw off Western theoretical models and become a component of the Chinese nation's own narrative? Reconstruction of the discourse system of Chinese literary theory must be a high priority. It is a complex project, one that necessarily entails stepping on to the discourse platform of modernity, accepting various kinds of open dialogue, and thence envisioning a new form of discourse system set amid multilayered overlapping perspectives and even the challenge of different ideas. 展开更多
关键词 Chinese literary theory RECONSTRUCTION indigenous resources multiple dialogues discourse system
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