流行语“大写的×”格式初探

现代汉语“大写的×”是近年来新兴的网络语言，是一个极具能产性的格式，此格式在新闻标题和微博中出现频率极高。文章通过对此格式特殊用法的产生与发展、演变机制及其动因考察等方面进行一定的描述和解释，从而探究此格式如何从最初的描述义发展出主观评价义和程度义。

“大写的艺术”:贡布里希对黑格尔艺术史观的批判

在贡布里希看来,黑格尔的艺术史观是一种"大写的艺术史观"。西方艺术研究领域长期受其影响,助长了艺术研究中的体系崇拜,阻碍了人们对各种艺术现象和作品的具体理解,不仅从根本上阻碍了艺术本身的发展,而且也促进了纳粹主义思潮的滥觞。贡布里希深受德国"教化"传统熏陶,对"时代精神"、"民族精神"极度厌恶,因此他倡导从个人主义的角度,通过发现和解释艺术中的"技艺"及形式问题,取代"大写的艺术",从而消弭黑格尔哲学体系的影响力和潜在危害。探讨贡布里希与黑格尔的艺术史观对目前学术界具有很大的现实意义。

“大写的x”构式的语义演变及其语用价值分析

"大写的x"是网络流行构式,文章考察发现,该构式具有程度深的语义特征,是强主观程度的表达式。变项x以谓词性为主,具有[-动态性][+性状义][+度量义][+可控性]的语义特点。研究认为,构式常项"大写的"经历了由行为义到程度义的转化,在这一过程中,构式义的主观性逐渐增强。而在实际应用中,构式具有独特的语用价值。

让每一个孩子都成为“大写的人”

教育就是培养人,就是“立德树人”。追求“立德树人”的教育本真,就是要努力培养有文化教养、有社会担当、有自由灵魂的学生,就是要努力让每一个孩子都成为全面发展的、健康的、快乐的、幸福的和为社会有用的“大写的人”。那么,什么是“大写的人”?具体来说就是要让每一个孩子都成为全面发展的、健康的、快乐的、幸福的和为社会有用的人。本文从育“大写的人”这个教学主张的依据原因、实践探究、思考反思三个层次展开了具体的阐述。

中国式现代化的社会主义性质论纲

中国式现代化理论是科学社会主义的最新重大成果。“中国式”这个关键词明确了中国式现代化的社会主义本质属性与价值特征。社会主义的本质是“大写的人”,社会主义的中国式现代化要求处理好个体与群体、自我与本我、人与自然、人与人类的关系,决定了中国式现代化必然是人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的现代化新路。从社会主义性质出发认识中国式现代化的五大特征,可以更深刻理解中国式现代化的源起、发展、进路和旨归,更深刻把握中国式现代化何以创造人类文明新形态。