基于雨课堂的“大学化学”课程混合式学习实践

文章首先分析了“大学化学”课程教学现状,然后论述了基于雨课堂的“大学化学”课程混合式学习实践思路,接着阐述了基于雨课堂的“大学化学”课程混合式学习实践成效,最后对基于雨课堂的“大学化学”课程混合式学习实践进行了反思。

关于“大学化学”课程教学改革的探索与建议

作为自然科学的核心一级学科及社会迫切需要的实用科学,“大学化学”已逐渐成为现代大学知识结构的基本组成部分。通过多年“大学化学”课程教学实践和收集到的学生对本课程的反馈意见,提出了关于“大学化学”课程教学改革建议:教学内容体现实用性,以案例教学方式加强体现化学与专业相关性;教学内容体现前沿性,展示前沿科技成果,激发学生学习化学兴趣;理论课与实验课相结合,增加实验开放时间,提高学生实践能力。

习近平生态文明思想融入“大学化学”课程的教学实践

作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,习近平生态文明思想是指导我们建设人与自然和谐共生的现代化的根本遵循和行动指南。文章从和谐发展观、循环经济理念和水资源保护意识,高、中、低3个层次入手,在“大学化学”课程中融入习近平生态文明思想,以期在学生头脑中建立起“人与自然是生命共同体”的思想。这对于美丽中国建设的推进,中华民族的永续发展,中华民族的伟大复兴和人类社会的进步具有重大而深远的意义。

多媒体大学化学远程教学的研究

基于 Internet的大学化学教学网站 ,采用流行且适用范围广泛的基础平台、运行环境和技术配置 ,集教学和管理于一体 ,对网上答疑、网络考试和网上实验选修等重要模块的功能实现智能化控制 ,使先进的网络技术和远程教育成为大学课堂教学的重要补充和完善手段 ,在全国高校具有创新意义和推广价值。

“大学化学2-1实验”教学改革探析

文章论述了"大学化学2-1实验"教学的现状,提出了改革思路,包括合理安排实验内容;将绿色化学理念融入教学;优化考核模式,最后提出了教学改革方法,即激发学生的积极性;运用微课,翻转课堂;严格执行考核制度。