以“大师工作室”建设带动仫佬族非遗刺绣技艺传承的实践策略——以广西工贸职业技术学校为例

文章基于“大师工作室”建设带动仫佬族非遗刺绣技艺传承的实践,提出中职学校传承仫佬族非遗刺绣技艺的路径,建设“大师工作室”非遗刺绣技艺人才培养模式,为探索中职学校在传承非遗文化、丰富课堂教学内容、提升专业特色等提供有益借鉴。

“大师工作室”模式的高技能人才培养

以“大师工作室”为活动平台，以技术革新项目任务为活动主线，主要从事技术革新攻关、技术成果推广，进行革新成果展示，培养具有创新精神和创新能力、掌握先进知识和技能、具备专业技术和职业素养的高技能人才队伍，加快高技能人才培养进程，加快技术成果转化，提升企业技术创新能力，推动油田可持续发展。

“大师工作室引领、订单促学项目”人才培养模式的创新与实践——以北京市工艺美术高级技工学校工艺美术专业为例

工艺美术行业作为国家文化大战略的创意产业,是京津冀协同发展国家战略的重要组成部分,具有经济、社会、文化艺术和历史价值。随着京津冀协同发展的推进和国家对非物质文化遗产传承的重视,区域内艺术院校在工艺美术人才培养模式上也不断进行创新探索。文章分析了京津冀工艺美术专业教学模式的现状,并以北京市工艺美术高级技工学校工艺美术专业"大师工作室引领、订单促学项目"人才培养模式的创新与实践为例,阐述了工艺美术专业在大师工作室引领下与校企合作单位、学校共同开展订单项目教学的必要性。