高职院校构建“大思政”课程育人模式研究

高职院校作为培养社会人才的重要场所,在构建“大思政”课程育人模式过程中可提升其育人质量。在此之上,该文简要分析了“大思政”课程育人模式的目标及其构建内容,并通过积极引进互联网技术、注重课程育人顶层设计、加强思政专业化建设、科学开展课外思政活动等策略,以此改善高职院校教育现状。

崇文敷礼:“两个结合”视域下的小学大思政课程实践

北京市东城区府学胡同小学在“两个结合”重要论述的指导下,将思想政治教育与中华优秀传统文化相结合,与学校和学生实际相结合,基于学校悠久丰厚的历史文化资源,构建了百年小学具有一定特色的“大思政”课程体系。学校以“两个结合”为指导,把握好思政课的“大方向”;以仪式教育和多元课堂,构建思政教育的“大时空”;以课程与教学重构,生成思政教育的“大内容”;以具有大格局的教师队伍和多样学习方式实现思政教育的“大开放”,着力培养堪当民族复兴大任的时代新人。

在美丽的远方

“在美丽的远方”这个题目是前不久我作为教育部新时代“双名计划”成员在教育部小学校长培训中心圆桌论坛上发言所用。在写下这个题目的时候,我的眼前很自然地再次出现美国作家雷·拉德布里小说《跳房子》里那段很有意味的描述:“维尼亚被一只兔子跑过月下旷野的声音吵醒了,但醒来后只听见自己快速而轻柔的心跳。她坐起来,从二楼卧室的窗户往下看去:破晓前的朦胧月光笼罩着大地,长长的人行道上画着跳房子游戏的梯子。这是昨晚一群孩子用粉笔画出的梯子,它无尽地延伸,线条接着线条,格子挨着格子,格子里的数字也在不停地递增,看不到尽头。”