基于“大思政教育”理念的高职思政课教学改革

目前,在我国高职思政教学过程中,在多个方面因素的影响与冲击之下,高职思政课程教学改革变得非常重要。在此情形下,要想更好的适应新形势下对思政课程教学的要求,经过具体的措施不断拓宽高职思政课程教学的内容,实现教学方法的创新,保证教学质量与教学效果,这已经变成了现阶段高职思政课程教学改革的重要方向。由此分析,“大思政教育”理念对高职思政课程教学改革提出了指导性价值,对高职思政教育事业的健康可持续发展起着重要作用。基于此,本文主要是针对基于“大思政教育”理念的高职思政课教学改革进行研究,以此为有关研究的顺利展开提供理论参考。

基于“大思政教育”理念的高职思政课教学改革研究

职业技术学院作为国家高等教育的一个重要组成部分,能够为社会提供大量的专业技术人员,支撑着各个行业的发展。在高等职业教育中,开设思想政治课程,能极大地提高学生的道德素质,促进学生树立正确的价值观,增强学生的政治信仰。但是,当前我国高等职业学校在实施思政课程时,仍有很多问题,必须引进“大思政”的思想,以不断提高学习的成效。本文简要阐述了“大思政教育”理念的内涵,并对高职“大思政”教学的新要求以及高职院校思政课存在的问题进行了分析,同时,还提出了一些对策,为进一步推进高校思想政治教育工作提供参考。

论基于“大思政教育”理念的高职思政课教学改革

基于"大思政教育"理念的高职院校思政课的教学改革,就施教主体而论,要切实实现教师身份转型,有效调动各种积极力量,恰当借助典型人物先进事迹;就施教模式而论,要打破传统模式,实现多角度思政教育,要深入潜隐层面,实现多层次思政教育,多角度、多层次地引导学生,以促进学生的可持续发展。

基于“大思政教育”理念的思政课教学改革研究

我国高等院校基于“大思政教育”理念改革思政课教学,应正确认识“大思政教育”内涵、特点与价值,分析当前高校思政教育存在的问题,以问题为突破口,实施革新教育理念、创新教育体制、强化实践教学、建设师资队伍等策略,以此实现思政课教学在“大思政教育”理念下的有效改革。

以“大思政教育”理念为指导的高职思想政治教学改革探索

高职院校教育教学中,思想政治（以下简称思政）教育可以有效培养学生的道德水平与职业素养,为学生未来的职业发展乃至人生道路都有着引导作用.文章以“大思政教育”理念为核心,从思政教师、教育格局、教育内容与职业教学优势四个方面入手,探讨了高职院校思政教学改革的策略与方法.

基于“大思政教育”理念的高职思想政治教学改革研究

本文通过研究指出在高职思想政治教学中如何践行“大思政教育”理念。首先，要能够构建高素养的施教主体，创新施教对象，其次，在教学中要能够创新教学内容，通过引进教育典型事例，启发学生智慧促进教育功能的提升，通过积极拓展、创新高职思想政治教学模式的方式促进学生全面提高。