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数字赋能“大思政课”实践教学的探索——以高校思政课“一平三端”实践教学模式为例
1
作者
林贤明
闫子燕
《武夷学院学报》
2024年第8期81-86,共6页
新时代数字技术的快速发展给教育领域带来了巨大的变革和机遇。数字赋能以其高效、便捷的特点,为高校“大思政课”建设提供了重要支持。研究数字赋能新时代“大思政课”实践教学的模式创新,对稳步推进新时代“大思政课”实践教学数字化...
新时代数字技术的快速发展给教育领域带来了巨大的变革和机遇。数字赋能以其高效、便捷的特点,为高校“大思政课”建设提供了重要支持。研究数字赋能新时代“大思政课”实践教学的模式创新,对稳步推进新时代“大思政课”实践教学数字化转型有重要的理论参考和实践指导。党的十八大以来,思政课建设取得了积极成效,同时,当前高校“大思政课”实践教学存在一些现实困难和问题,亟待破解。要破解当前高校“大思政课”实践教学存在的现实困境,推进高校“大思政课”实践教学守正创新、提质增效,离不开数字技术的加持和赋能。数字赋能“大思政课”实践,是当前与今后“大思政课”建设的重要任务之一。借助数字技术开发思政课“一平三端”实践教学模式,及时动态更新“大思政课”实践教学内容,开发线上线下虚实结合的教育场域创新“大思政课”实践教学体系,精准识别和量化分析构建自主探索和深度学习相结合的学习模式,大数据动态跟踪学习成效构建科学的评价体系,虚拟教研室数字化集体备课提升师资队伍整体素质,深刻改变了“大思政课”实践形态,从智能平台、数据整合、泛在互联等方面为“大思政课”实践教学提质增效。
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关键词
数字赋能
“大思政课”实践
“一平三端
”实践
教学模式
下载PDF
职称材料
数智技术赋能“大思政课”实践教学研究
2
作者
田永静
李潇涵
《思想教育研究》
北大核心
2024年第6期114-119,共6页
数智时代,借助技术进步推进“大思政课”实践教学提质增效是时代发展的必然要求,也是“大思政课”实践教学发展的内在需要。基于“大思政课”实践课程建设规律,发挥数智技术沟通虚拟与现实、人机共享智慧、数据与智慧结合的优势,可以实...
数智时代,借助技术进步推进“大思政课”实践教学提质增效是时代发展的必然要求,也是“大思政课”实践教学发展的内在需要。基于“大思政课”实践课程建设规律,发挥数智技术沟通虚拟与现实、人机共享智慧、数据与智慧结合的优势,可以实现教学目标精准化、教学内容聚显化、教学主客体交互化,通过“教育与技术互构”“价值与数据互构”“现实与虚拟互构”重塑课程形态,可以达成“大思政课”实践教学的数智形态。
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关键词
数智技术
生成式人工智能
“大思政课”实践
教学
原文传递
题名
数字赋能“大思政课”实践教学的探索——以高校思政课“一平三端”实践教学模式为例
1
作者
林贤明
闫子燕
机构
福建农林大学马克思主义学院
出处
《武夷学院学报》
2024年第8期81-86,共6页
基金
教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目(21JDSZK155)
福建省本科高校教育教学研究重大项目(FBJY20230149)
福建省高校中青年马克思主义理论学术骨干培育计划(JSG2022009)。
文摘
新时代数字技术的快速发展给教育领域带来了巨大的变革和机遇。数字赋能以其高效、便捷的特点,为高校“大思政课”建设提供了重要支持。研究数字赋能新时代“大思政课”实践教学的模式创新,对稳步推进新时代“大思政课”实践教学数字化转型有重要的理论参考和实践指导。党的十八大以来,思政课建设取得了积极成效,同时,当前高校“大思政课”实践教学存在一些现实困难和问题,亟待破解。要破解当前高校“大思政课”实践教学存在的现实困境,推进高校“大思政课”实践教学守正创新、提质增效,离不开数字技术的加持和赋能。数字赋能“大思政课”实践,是当前与今后“大思政课”建设的重要任务之一。借助数字技术开发思政课“一平三端”实践教学模式,及时动态更新“大思政课”实践教学内容,开发线上线下虚实结合的教育场域创新“大思政课”实践教学体系,精准识别和量化分析构建自主探索和深度学习相结合的学习模式,大数据动态跟踪学习成效构建科学的评价体系,虚拟教研室数字化集体备课提升师资队伍整体素质,深刻改变了“大思政课”实践形态,从智能平台、数据整合、泛在互联等方面为“大思政课”实践教学提质增效。
关键词
数字赋能
“大思政课”实践
“一平三端
”实践
教学模式
Keywords
digital empowerment
practice of“Great Ideological and Political Courses”
the“One Flat and Three Ends”practical teaching model
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
数智技术赋能“大思政课”实践教学研究
2
作者
田永静
李潇涵
机构
北京交通大学马克思主义学院
出处
《思想教育研究》
北大核心
2024年第6期114-119,共6页
基金
2023年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项一般项目“数智技术赋能‘大思政课’实践教学机制研究”(项目编号:23VSZ094)阶段成果。
文摘
数智时代,借助技术进步推进“大思政课”实践教学提质增效是时代发展的必然要求,也是“大思政课”实践教学发展的内在需要。基于“大思政课”实践课程建设规律,发挥数智技术沟通虚拟与现实、人机共享智慧、数据与智慧结合的优势,可以实现教学目标精准化、教学内容聚显化、教学主客体交互化,通过“教育与技术互构”“价值与数据互构”“现实与虚拟互构”重塑课程形态,可以达成“大思政课”实践教学的数智形态。
关键词
数智技术
生成式人工智能
“大思政课”实践
教学
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
数字赋能“大思政课”实践教学的探索——以高校思政课“一平三端”实践教学模式为例
林贤明
闫子燕
《武夷学院学报》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
数智技术赋能“大思政课”实践教学研究
田永静
李潇涵
《思想教育研究》
北大核心
2024
0
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