让“大成智慧”的种子在乐园中萌芽、成长——“大成全语文教育新体系研究”实验探索

我校于2002年秋季参与了全国教育科学“十五”规划研究课题“语文教学课程促进学生整体素质协调发展的研究”的子课题“大成全语文教育新体系研究”(原韵语实验)的教学实验。实验以钱学森先生“大成智慧学”的理论为指导思想，以儿童早期教育阶段为起点。以语言文字学习为突破口，以“科学、高效”，大量识字，

新时代涉外法治人才全球胜任力教育的研究生课程体系改进

当前我国涉外法治人才培养功效不显、作用不彰的问题表明现行涉外法治人才的教育以及课程体系存在不足,未能把符合多元国际社会需要的全球胜任力涵盖其中。作为既能胜任竞争也可胜任合作的多维度能力,全球胜任力具有重要的时代价值,是我国涉外法治人才必须具备的能力,因而是我国新时代法学教育需要增强的领域。目前涉外法治人才培养的研究生课程体系普遍注重的是国际规则的知识与技能传授,却不够重视国际视野的提升,未能把全球胜任力有效地涵盖进去。在研究生课程体系的改进上,应当对“强化模块课程”加以调整,增加蕴含全球胜任力内涵的世界法律文化、比较法、可持续发展、人类命运共同体等专题课程,并将“素质提升课程模块”的讲座模式调整为相对固定的“讲座教授+”模式,注重涉外法治人才视野与价值观的提升。

工程教育认证理念导向下新工科研究生创新培养策略探索

该文以工程教育认证理念为导向,提出“以学生为中心”的研究生创新培养策略、“课程—科研—实践三位一体”的评价体系以及“持续改进”的培养方案反馈机制。首先,围绕“以学生为中心”理念,提出根据学生自身兴趣与发展需求制订培养方案,塑造学生的创新思维,激发其自主学习潜能。其次,围绕“产出导向”理念,构建“课程—科研—实践三位一体”的综合评价体系,以弥补现有评价体系重点失衡问题。最后,鉴于研究生培养方案“持续改进”的必要性,提出依托评估结果以及学生和社会层面的信息反馈,建立动态调整的培养方案反馈改进机制。综上,基于工程认证理念的新工科研究生创新培养策略,有利于提升高校工程教育质量和培养具备实践能力的新工科研究生人才。

新时代背景下思想政治教育生态创新实践应用研究

随着社会主义现代化事业的进一步发展,我国社会、经济和文化等领域都展现出新的活力。高校思政教育作为我国教育事业的重要组成部分,也要紧跟时代脚步,不断创新。在高校思想政治教育过程中,良好的教育生态体系能够为教育事业提供坚实基础,调动高校教育各因素活力。

新时代高校大学生价值观教育体系构建研究

大学生思想政治教育工作需要把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程,把立德树人作为中心环节。各高校从理论到实践对大学生价值观教育进行了多方面的探索,并取得了较好的效果。当今世界处于百年未有之大变局,新时代大学生成长、成才所处的大环境及社会生活方式都已发生了深刻的变革,对当代大学生思想政治教育产生了深远影响。大学生的价值观也受到网络信息、市场经济和多元文化等因素影响,呈现多元化和主体意识突出等新的特征,了解新时代大学生的身心发展规律,培养大学生将个人价值和社会价值协调统一尤为重要。人民出版社出版的《新时代大学生价值观教育有效性分析与精准思政实践探索》在已有价值观理论研究的基础上,对我国大学生思想政治教育发展历程进行梳理,分析国内大学生思想政治教育的现状和不足,以大学生价值观的内化特征为基点,揭示大学生思想政治教育内部机制的有效性,为提高大学生思想政治教育效果提供对策和参考。

新时代大学生劳动教育体系构建研究——以长安大学马克思主义学院“四重维度八大板块”劳动教育模式为例

习近平总书记关于构建德智体美劳全面发展的教育体系的论述,为构建大学生劳动教育体系指明了方向。长安大学马克思主义学院将劳动教育融入培养全过程,深入剖析新时代大学生劳动教育的特点,构建了本、硕、博一体化的“四大维度、八大板块”立体化劳动教育体系,为全面推进劳动教育方式方法创新、培育时代新人提供了可资借鉴的经验。

新视角 新创意 新表述——评杨道麟先生专著《语文教育美学研究》

语文教育学专家杨道麟先生的专著《语文教育美学研究》借鉴、吸收中外美学的精髓考察语文教育的历史,分析语文教育的现状,展望语文教育的未来,并以在语文(语言、文章、文学)中塑造“求真”“向善”“崇美”的创造性人才和“健全的人格”且达到“人的发展和完整性建构”的全新境域为旨归,既显示了鲜明的学术立场,又体现了独特的学术建树,更蕴蓄了深厚的学术积淀。全书用语文教育认知学、语文教育伦理学、语文教育美育学作统领,其新视角所开辟的新领域、新创意所铸就的新格局、新表述所展现的新思想等均呈现出与时俱进的理论特色与实践品格。

新课程背景下语文教育的有效策略研究

有效教学和教学策略是新课程背景下重要的研究对象。在新课程背景下,课堂教学的有效性直接反映了新课改的成效。自新课改实施以来,语文课堂在努力摆脱传统教育教学的影响,并逐步将新课程标准要求作为评价教学行为与教学水平的标尺,贯穿"以生为本"的教学理念,强调学生自主合作探究学习。在新课程背景下,该研究尝试总结了语文教育的十大原则,现在提出来,期盼与广大语文届同仁交流探讨。教学行为日益丰富,逐步向目标整体性与开放性的方向发展,然而值得注意的是,在语文教学活动中,教学虽然付出了许多心血和精力,但收效不明显,这对语文教师而言无疑不是一种打击而是警醒。综观现实,目前国内的中学语文教育教学中仍然存在诸多与新课程背景下教学不相适的教学方式与理念有待改进与完善。

新课改背景下初中语文教学中的情感教育研究

时代飞速发展,教育自然也在不断前进,跟随教育发展,新课改对初中语文的教学提出了新要求,在初中语文教学中,教师应结合学生的生理、心理发展情况,在语文课堂中为学生渗透情感教育,引导学生具有明辨是非的能力,丰富学生的情感教育,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,在学习与实际中提高学生的语文素养。

基于课程思政推动高职学生素质增值评价体系构建研究

近年来,社会对人才素质的要求日益提高,对于高职教育的质量也提出了更高的要求。传统的学生评价方法往往只关注学生的学习成绩和考试表现,忽略了学生的综合素质和能力的培养。学生素质增值评价作为一种新的评价方式,强调对学生能力的全面评估,更能反映学生的整体发展和潜力。同时,学生素质增值评价也是教育改革的需要。教育部发布一系列有关文件政策,强调要注重学生的综合素质和能力的培养,而不仅仅是知识的传授。因此,学生素质增值评价是一种符合新时代教育要求的评价方式。

增强新时代大学生思想政治教育认同感的策略——评《高校大学生思想政治教育认同研究》

书名:《高校大学生思想政治教育认同研究》作者:徐俊出版社:华中科技大学出版社ISBN:978-7-5680-8023-1出版时间:2022年3月定价:88元新时代发展背景下,网络资源越来越频繁地出现在人们眼前,这样的发展现状给我国高校教学体系带来一定影响,求学者在课堂之外能有机会接触到更加丰富的网络资源,他们的认知水平在不断地提升。

新医科背景下临床研究通识教育课程体系构建

为实现健康中国战略目标,培养复合型临床医学人才和交叉学科人才非常重要。本文以“新医科”建设为契机,通过探索临床研究通识教育课程体系建设,构建临床研究多学科交叉教与学团队,实行临床研究本科生导师制,设计临床研究全过程模块化课程内容,创新临床医学人才培养理念、优化临床研究模式,为培育具有国际视野、交叉融合思维和创新精神,能够运用多学科交叉知识解决临床医学实际问题和医学领域前沿科学问题的临床医学人才奠定基础,并通过课程探索建设为不同专业交叉融合的通识教育课程建设提供参考及专业建设改革提供实践依据。

培养反思性与研究型卓越教师:新师范教育的内涵与体系建构

通过对过去二十年教师教育体系改革的反思,发现我国教师教育体系建设出现了向"师范教育"回归的现象。新师范教育体现了国家和社会对教师专业价值更高的公共信念,对教师素养的更高要求,对师范院校地位的更高界定。就师范大学而言,基于培养本科层次的反思性教师和研究生层次的研究型教师目标,应从办学定位、招生面试、课程体系、师资队伍、质量保障等方面建构与新师范教育内涵相一致的培养体系。

新形势下提升高职院校教育质量管理体系效能的策略研究

教育质量管理体系对高职院校教育教学和管理质量提升发挥了重要作用,但仍存在诸多问题,影响着质量管理体系效能的充分发挥。为了响应国家加快发展现代职业教育的号召,国家、省市地方教育主管机关近几年出台了许多加强高等职业教育内涵建设的新政策、新举措和新要求。高职院校要切实提高教育质量管理体系视野与层次,科学融入教育主管机关职业教育新要求,切实解决好"最后一公里"的问题,创新应用各类质量管理工具方法,提升教育质量管理体系效能。

“新医科”背景下OBE理念麻醉学研究生课程思政建设与实践

目的探讨“新医科”背景下基于成功导向教育(outcome based education,OBE)理念的麻醉学研究生课程思政体系建设与实践。方法选取2018年6月—2022年6月佳木斯大学附属第一医院麻醉学研究生94名为研究对象,根据时间点分为对照组(n=47名,2018年6月—2020年5月末)和观察组(n=47名,2020年6月—2022年6月末)。对照组采用传统方法教学,观察组采用“新医科”背景下基于OBE理念构建的研究生课程思政体系进行教学,比较2组学生的麻醉实践能力、考核量化成绩及满意度。结果观察组实践3个月后在病史采集(8.12±0.88)分、麻醉方法(8.21±0.79)分、沟通能力(8.17±0.83)分、麻醉判断(7.95±0.72)分、操作能力(7.99±0.78)分、人文关怀(8.05±0.74)分等方面的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组实践3个月后麻醉理论考核(26.52±4.31)分、麻醉技能考核(27.49±3.98)分及平时实践评分(35.68±4.31)分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组实践3个月后对教学方法、麻醉思维拓展、团队意识增加、麻醉技能提升、课题交流增多以及是否继续使用该方法教学等方面的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“新医科”背景下基于OBE理念成功构建麻醉学研究生课程思政体系,用于研究生教学中有助于提升学生的临床实践能力和考核水平,可获得较高的满意度。

思想政治教育话语体系建构的新理路——评《新媒体语境下思想政治教育话语体系建构研究》

话语是言语表达的符号系统,成为我们洞察人类交往过程的重要密码。作为一种社会现象,话语不是孤立存在的,而是通过一定内在联系组成的有机整体,这就构成了话语体系。话语体系建设是思想政治教育学科建构的重要命题。近几年,随着研究日盛,思想政治教育话语体系研究成为学科研究的新论域,主要有两个视角:一是思想政治教育话语体系的本体论研究;二是思想政治教育话语体系的发展论研究。中国矿业大学梁庆婷博士的专著《新媒体语境下思想政治教育话语体系建构研究》则兼具以上两种理路,在综合的基础之上对新媒体语境下思想政治教育话语体系建构提供了个人创见。

新时期高校社会主义核心价值体系教育——评《多维审视与理性涵育——大学生社会主义核心价值体系教育研究》

大学生是社会主义事业的建设者与中流砥柱,加强大学生社会主义核心价值体系教育,能够丰润其人格,提高其修养,促进社会主义事业建设与发展。教育之目的为"立德树人",大学生社会主义核心价值体系教育能提高大学生道德修养,有利于他们成长为优秀的人才。笔者在开展2019年度广东省教育科学"十三五"规划党建研究项目"高校基层党组织组织生活创新研究"(项目编号:2019JKDJ057)过程中,认真阅读了李大健教授著作的《多维审视与理性涵育——大学生社会主义核心价值体系教育研究》一书,并运用该书研究成果积极思考与探索高校大学生核心价值观教育问题。

新工科背景下研究生课程体系的建构——以岩土工程专业为例

“新工科”的建设和发展对研究生培养提出了更高要求,研究生除掌握扎实的理论基础外,提升其科研创新能力与工程实践能力至关重要。陆军勤务学院在长期探索和近30年岩土工程专业研究生培养的基础上,以“先进教育理念”和“建构主义”为指导思想,探索构建了研究生课程体系“一体三维”的理论框架,基于该理论框架,对本专业研究生培养的课程体系、教学模式、实践平台、教材改革等方面进行了探索实践,介绍了取得的实践成效。